学者

北塞勒姆毕业生 2021

在 Salem-Keizer,我们不懈地追求公平的学生成果。

我们的首要目标是确保所有学生掌握年级水平的学术标准,并获得茁壮成长所需的行为和社交情感技能。 访问我们的 地区战略计划 有关我们如何努力实现这一目标的更多详细信息。

我们的愿景是“所有学生毕业并为成功的生活做好准备。”

我们相信,所有学生都应该在每一天的每一间教室里体验到出色的教学。

教学核心

卓越的教学核心由以下信念和价值观定义:

  • 所有的学习都发生在教师和学生之间的深厚关系中。
  • 所有学生都应该有一个安全、可预测和热情的环境。
  • 教师和学生合作创建尊重所有文化、兴趣和身份的社区。
  • 所有学生都可以完全达到标准所确定的严格程度。
  • 教学以标准为基础,真实而严谨。
  • 教师设计文化相关、引人入胜的教学,以满足所有学习者的兴趣和需求。
  • 教师根据学生学习的证据监控和调整教学。
  • 学生了解目标,知道如何达到目标,以及如何扩展他们的学习。
  • 做工作的人在做学习。

教学实践

为了实现上述教学愿景和价值观,Salem-Keizer 的员工承诺遵循以下 K12 教学实践:

  • 使用文化响应、基于证据的策略进行有意识的规划,以支持所有学习者,以多种方式访问​​、互动和展示对严格内容的学习
  • 真实、文化响应和基于标准的学生任务和评估。
  • 通过教师和学生的持续监控和有针对性的反馈,清晰的学习进度。
  • 灵活调整教学,为所有学习者提供脚手架和扩展
  • 明确的读写能力和语言发展
  • 通过探究和合作培养批判性思考者
  • 有效和积极的课堂常规和系统
  • 包容、文化相关和创伤知情的做法
  • 社交情感能力和技能的明确指导

在正确的时间为每个学生提供正确的支持:多层支持系统 (MTSS)

我们尽最大努力预测学生在学业、行为和社交情感技能方面的需求,并准备最能支持他们学习的课程。 我们使用各种有效的教学实践来确保所有学生都能在适当的年级学习。

然而,由于所有学生的经历和发展都不同,他们有时需要额外的支持来帮助他们取得成功。 为了确保他们得到额外的帮助,Salem-Keizer 使用了 多层支撑系统 满足学生需求的框架。 这是一个基于研究的模型,可以满足学生的需求,并利用他们的优势来改善学习、行为和/或社会情感需求。

每个学生都有资格获得这种支持,学校团队定期开会分析数据并决定如何最好地满足学生的需求。 这可能意味着,例如,学生接受额外的数学或阅读指导,他们有同伴或成人导师与他们一起工作,他们是朋友圈的一部分,或者学校/老师在学生现有的时间表内提供额外的支持。 无论如何,我们正在尽我们所能提供 在正确的时间为每个学生提供正确的支持.

全区关键绩效指标

我们使用关键绩效指标衡量学校和学区的成功和进步。 选择我们的关键绩效指标是为了证明我们在实现我们的目标方面取得的进展,即所有学生都掌握年级水平的学术标准并获得茁壮成长所需的行为和社交情感技能。

显示地区目标绩效指标的量规