Chào mừng đến với Trường Công lập Salem-Keizer

Hệ thống hỗ trợ đa tầng (MTSS)

Để nói chuyện với ai đó về Hệ thống Hỗ trợ Nhiều Tầng của chúng tôi, vui lòng điền vào biểu mẫu liên hệ hoặc gọi đến một trong các văn phòng bên dưới.

Liên hệ với MTSS

Hành vi & Học cảm xúc xã hội

Văn phòng Học tập Hành vi
503-399-3642

Các viện nghiên cứu

Chương trình giảng dạy & hướng dẫn cấp trung học cơ sở và tiểu học
503-399-3000

Trung tâm Quốc gia về Can thiệp Chuyên sâu định nghĩa MTSS là:

Một khuôn khổ phòng ngừa tổ chức các nguồn lực ở cấp độ xây dựng để giải quyết các nhu cầu học tập và / hoặc hành vi của mỗi học sinh trong các cấp độ can thiệp khác nhau về cường độ. MTSS cho phép xác định sớm những thách thức trong học tập và hành vi, đồng thời can thiệp kịp thời cho những học sinh có nguy cơ bị kết quả học tập kém. Các cấp ngày càng gay gắt (tức là Bậc 1, Bậc 2, Bậc 3), đôi khi được gọi là các cấp độ phòng ngừa (tức là cấp độ phòng ngừa sơ cấp, thứ cấp, cấp độ chuyên sâu), đại diện cho một chuỗi hỗ trợ liên tục.

Hệ thống Hỗ trợ Nhiều Bậc là gì?

Colleen Riley, Giám đốc Tiểu bang về Dịch vụ Chức danh và Giáo dục Đặc biệt Mầm non ở Kansas, giải thích cách một hệ thống đa cấp hiệu quả hỗ trợ học sinh, nhà giáo dục, cũng như phụ huynh, trong toàn bộ hệ thống hỗ trợ cho cộng đồng trường học.

4 Thành phần thiết yếu của MTSS

Hệ thống hỗ trợ đa tầng thứ cấp

Khung MTSS của Salem-Keiser giải quyết triết lý này bằng cách triển khai 4 Thành phần Thiết yếu:

  • Hệ thống hỗ trợ nhiều tầng
  • Thực hành đáp ứng có văn hóa
  • Sàng lọc & Giám sát
  • Ra quyết định dựa trên dữ liệu

Tại Trường Công lập Salem-Keizer, chúng tôi cố gắng hết sức để dự đoán nhu cầu của học sinh và chuẩn bị các bài học hỗ trợ tốt nhất cho việc học của các em. Chúng tôi sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy hiệu quả khác nhau để đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có thể học ở cấp lớp phù hợp của mình.

Tuy nhiên, vì trải nghiệm và sự phát triển của tất cả học sinh là khác nhau, nên đôi khi chúng cần được hỗ trợ thêm để giúp chúng thành công. Để đảm bảo họ nhận được sự trợ giúp bổ sung đó, Salem-Keizer sử dụng khung Hệ thống Hỗ trợ Nhiều Tầng để giải quyết nhu cầu của sinh viên. Đây là một mô hình dựa trên nghiên cứu đáp ứng nhu cầu của sinh viên và xây dựng dựa trên thế mạnh của họ để cải thiện nhu cầu học tập, hành vi và / hoặc tình cảm xã hội.

Mọi học sinh đều đủ điều kiện nhận hỗ trợ này và các nhóm trường họp thường xuyên để xem xét dữ liệu và quyết định cách họ có thể đáp ứng tốt nhất nhu cầu của học sinh. Điều này có thể có nghĩa là, ví dụ, học sinh được học thêm một lớp đọc hoặc toán, họ có một gia sư đồng môn hoặc người lớn làm việc với họ, họ là một phần của vòng kết nối tình bạn hoặc trường học / giáo viên cung cấp hỗ trợ thêm trong lịch trình hiện có của học sinh. Dù thế nào đi nữa, chúng tôi đang làm mọi thứ có thể để cung cấp hỗ trợ đúng lúc, đúng lúc cho từng học sinh.

Phản ứng cơ bản với can thiệp (RTI)

Quận của chúng tôi đang làm việc với Oregon RTIi xây dựng hệ thống hỗ trợ can thiệp tích hợp ở cấp tiểu học. Tìm hiểu thêm về giao diện này bằng cách truy cập trang web của Oregon RTIi!

Xem tầm nhìn của học khu về Ứng phó với Can thiệp (RTI), Hỗ trợ Can thiệp Hành vi Tích cực (PBIS), Học tập Xã hội và Cảm xúc (SEL) trong Kế hoạch chiến lược.

Đầu tư vào MTSS

Hỗ trợ xã hội-tình cảm & hành vi tích cực

Vào đầu năm học 2016-17, các trường Công lập Salem-Keizer, giống như nhiều học khu khác trên toàn tiểu bang, đã trải qua một số lượng gia tăng học sinh gặp khó khăn trong việc tự điều chỉnh và quản lý cảm xúc một cách thích hợp, thường trở nên phá rối hoặc đưa ra các quyết định không lành mạnh. trong ngày học. Các nhà lãnh đạo và nhân viên học khu của chúng tôi nhanh chóng nhận ra rằng sức khỏe xã hội-tình cảm / tinh thần của học sinh cũng quan trọng như sự phát triển nhận thức / học tập. SKPS đã cam kết ưu tiên cho việc học tập cảm xúc xã hội (SEL) và các dịch vụ hỗ trợ và sức khỏe hành vi ngay cùng với chương trình giảng dạy học tập của chúng tôi, điều này sẽ khởi đầu cho toàn bộ triết lý học tập của trẻ em. Kể từ mùa thu năm 2016, SKPS đã tăng hơn gấp đôi nguồn tài trợ cho hỗ trợ SEBH, từ khoảng $ 18,000,000 hàng năm lên khoảng $ 38,000,000 hàng năm.

Tải xuống tệp PDF: tiếng Ả Rập | Tiếng Anh | Tiếng Nga | Tiếng Tây Ban Nha | Swahili

Lịch Trình Sự Kiện

Nhân viên bổ sung

Hỗ trợ sinh viên trực tiếp

Hỗ trợ văn phòng cấp huyện và Giảng viên cấp huyện

Tổng FTE

Số lượng nhân viên cấp huyện dành cho việc hỗ trợ hành vi

0 giảng viên
Hành vi, Cán bộ, Giám đốc, v.v.
0 cộng sự chương trình
PBIS, ENVoY, v.v.
0 nhân viên tận tâm khác
ví dụ, nhân viên xã hội phòng chống tự tử

Số lượng nhân viên hỗ trợ hành vi tại trường học

0 chuyên gia hành vi
0 nhân viên tư vấn
0 cán bộ ứng xử
Trợ lý hỗ trợ hướng dẫn
0 nhân viên xã hội
0 nhà tâm lý học

Bảng chú giải thuật ngữ SEBH

  • Cán bộ hành vi

    Một vai trò dựa trên trường học cung cấp hỗ trợ và trợ giúp tạm thời cho giáo dục đặc biệt và nhân viên lớp học trong toàn học khu về các vấn đề hành vi nghiêm trọng, tình huống y tế cấp tính và chuyển tiếp khó khăn của học sinh.

  • Trung tâm can thiệp hành vi (BIC)

    Chương trình được thiết kế để hỗ trợ học sinh cần hỗ trợ đáng kể để điều chỉnh cảm xúc và hành vi. Việc sắp xếp chương trình là tạm thời theo thiết kế, với mục tiêu trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để tham gia cùng các bạn trong môi trường giáo dục phổ thông.

  • Chuyên gia về Hành vi

    Một vai trò dựa trên trường học hỗ trợ ban quản lý xây dựng trong việc lập kế hoạch, thực hiện và đánh giá chương trình quản lý học sinh toàn trường và đóng góp vào một môi trường và văn hóa trường học tích cực. Làm việc trực tiếp với học sinh trong SEL và sự phát triển của SEBH và với các nhân viên tại trường trong việc tạo ra môi trường lớp học tích cực và hỗ trợ.

  • Mandt

    Một phương pháp hỗ trợ hành vi tích cực huấn luyện người lớn cách giải quyết và ngăn chặn hành vi đang leo thang của học sinh trước khi nó trở thành một vấn đề nghiêm trọng. Mandt ủng hộ việc loại bỏ các kỹ thuật kiểm soát và cưỡng chế, đồng thời cam kết giảm hạn chế và loại bỏ hạn chế nếu có thể.

  • Văn phòng Học tập Hành vi (OBL)

    Một bộ phận mới được thành lập vào mùa thu năm 2016, OBL được thành lập để hỗ trợ các trường học với SEBH của học sinh và phân bổ các nguồn lực về hành vi cho những khu vực mà chúng cần thiết nhất.

  • Panorama

    Panorama giúp các trường học và học khu hỗ trợ SEL của học sinh và người lớn bằng các cuộc khảo sát được hỗ trợ bởi nghiên cứu và các báo cáo dữ liệu có thể hành động.

  • Thực hành phục hồi

    Một môn khoa học xã hội nghiên cứu cách tăng cường mối quan hệ giữa các cá nhân cũng như các kết nối xã hội trong cộng đồng. Con người cần có những mối quan hệ bền chặt và có ý nghĩa để phát triển, và Thực tiễn Phục hồi làm trung tâm mối quan hệ trong các phản ứng của người lớn và học sinh đối với hành vi. Các phương pháp phục hồi, mặc dù mới đối với khoa học xã hội, nhưng có nguồn gốc sâu xa trong các cộng đồng bản địa trên khắp thế giới.

  • Tham tán trường

    Một vai trò ở trường học lập kế hoạch, thúc đẩy và cung cấp một chương trình hướng dẫn và tư vấn toàn diện, phát triển để hỗ trợ học sinh trong các lĩnh vực thành tích học tập, ra quyết định nghề nghiệp, phát triển cá nhân, xã hội và đóng góp cho cộng đồng. Cố vấn Trường học đóng vai trò là một nhà tư vấn, về vấn đề này; nhân viên nhà trường, phụ huynh và các thành viên cộng đồng.

  • Nhà tâm lý học Trường

    Một vai trò phù hợp cho phép học sinh hưởng lợi từ các cơ hội giáo dục bằng cách thực hiện các đánh giá tâm lý-giáo dục, tham gia vào các dịch vụ tham vấn, cung cấp đào tạo nhân viên và cung cấp dịch vụ trực tiếp cho học sinh và nhân viên. Nhà Tâm lý học Học đường hợp tác với các nhà giáo dục, phụ huynh và các chuyên gia khác để tạo ra môi trường học tập an toàn, lành mạnh và hỗ trợ nhằm tăng cường kết nối giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng.

  • Nhân viên xã hội

    Một vai trò ở cấp trường hoặc vai trò lưu động ở cấp học khu, hoạt động hợp tác với nhân viên nhà trường, phụ huynh, học sinh và các cơ quan cộng đồng, giúp tạo điều kiện cho học sinh thành công trong giáo dục và giữa các cá nhân.

  • Sức khỏe xã hội-tình cảm và hành vi (SEBH)

    Sức khỏe xã hội, tình cảm, hành vi và tinh thần và sức khỏe có ảnh hưởng đến cách chúng ta suy nghĩ, cảm nhận, giao tiếp, hành động và học tập. SEBH góp phần vào khả năng phục hồi, các mối quan hệ, căng thẳng và cảm xúc, và các lựa chọn của chúng ta. Kiến thức và kỹ năng thúc đẩy và hỗ trợ SEBH bao gồm: Nhận thức về bản thân, Quản lý bản thân, Ra quyết định có trách nhiệm, Nhận thức về xã hội và Kỹ năng quan hệ hỗ trợ hạnh phúc và thành công trong học tập.

  • Học cảm xúc xã hội (SEL)

    SEL là quá trình mà thông qua đó tất cả mọi người có được và áp dụng kiến ​​thức, kỹ năng và thái độ để phát triển bản sắc lành mạnh, quản lý cảm xúc, đạt được các mục tiêu cá nhân và tập thể, cảm nhận và thể hiện sự đồng cảm với người khác, thiết lập và duy trì các mối quan hệ hỗ trợ, đồng thời có trách nhiệm và quan tâm các quyết định. SEL hỗ trợ SEBH tích cực.