Tài năng và Năng khiếu (TAG)

Trường Công lập Salem-Keizer xác định học sinh trong các hạng mục Tài năng Học thuật và Quà tặng Trí tuệ. Những người được xác định là Tài năng về Học thuật đã thể hiện khả năng cụ thể về đọc hoặc toán. Học sinh Năng khiếu Trí tuệ đã chứng tỏ khả năng khác thường trong suy luận tinh thần.

Việc nhận dạng dựa trên nhiều tiêu chí nhằm tạo ra một kiểu mẫu xuất sắc nhất quán theo thời gian. Một bằng chứng sẽ là kết quả từ một bài kiểm tra tiêu chuẩn quốc gia về thành tích học tập hoặc khả năng tinh thần. Thông tin bổ sung phải được thu thập, và có thể bao gồm các mẫu đơn giới thiệu, điểm kiểm tra trong lớp, mẫu bài làm, quan sát và hồ sơ giai thoại. Không một điểm kiểm tra, thước đo, hoặc một phần bằng chứng nào sẽ là tiêu chí duy nhất để nhận dạng hoặc ngăn không cho học sinh bị nhận dạng.

Để xem xét kiểm tra cá nhân, học sinh được nhóm vào các khung thời gian cửa sổ đề cử dựa trên cấp lớp.

Giáo viên trong lớp, phụ huynh/người giám hộ hoặc thành viên cộng đồng có thể giới thiệu học sinh (K-12). Học sinh cũng có thể tự giới thiệu. Học sinh từ mẫu giáo đến lớp mười hai được xem xét để kiểm tra TAG do kết quả của việc xem xét và quan sát liên tục. Học khu cũng có thể sử dụng một công cụ sàng lọc chung cho tất cả học sinh ở (các) cấp lớp cụ thể như một chỉ số để nghiên cứu thêm về khả năng đưa vào các dịch vụ TAG hoặc kết quả kiểm tra từ Hệ thống Đánh giá Toàn Tiểu bang Oregon (OSAS) trong lĩnh vực khả năng học tập của môn Đọc và/hoặc Toán học.

Khi một học sinh đã được giới thiệu để kiểm tra cá nhân hoặc được xác định bằng các phương tiện khác, Người đại diện cho TAG tại mỗi trường sẽ thu thập và xem xét dữ liệu hiện hành. Điều này có thể bao gồm các yêu cầu dữ liệu bổ sung từ giáo viên, phụ huynh/người giám hộ hoặc học sinh của học sinh.

Khi có bằng chứng chắc chắn hỗ trợ cho việc thử nghiệm riêng lẻ, Người ủng hộ TAG sẽ yêu cầu bắt đầu thử nghiệm bằng cách biên soạn và gửi tài liệu cho văn phòng TAG để xem xét lần cuối trước khi yêu cầu sự đồng ý cho việc thử nghiệm. Cần có sự chấp thuận từ văn phòng TAG cũng như sự đồng ý có chữ ký của phụ huynh/người giám hộ trước khi tiến hành xét nghiệm.

Việc kiểm tra được hoàn thành bằng cách sử dụng bài kiểm tra tiêu chuẩn quốc gia về thành tích học tập hoặc khả năng trí tuệ, được thực hiện trong một môi trường được kiểm soát bởi các chuyên gia được đào tạo. Ngoài điểm kiểm tra tiêu chuẩn hóa, các bằng chứng hỗ trợ như bài làm mẫu, quan sát, hồ sơ giai thoại và giáo viên/phụ huynh hoặc bản tự giới thiệu cũng phải được trình bày và xem xét.

Một nhóm các cá nhân (nhóm TAG) tại mỗi trường có thể bao gồm các quản trị viên, Người ủng hộ TAG của tòa nhà và các nhân viên khác khi cần thiết sẽ gặp nhau để thảo luận về học sinh. Đánh giá này có thể bao gồm đánh giá bằng chứng từ thử nghiệm cá nhân, kết quả Sàng lọc Toàn cầu hoặc Điểm OSAS.

Nhóm TAG sẽ xác định xem học sinh:

1. Đáp ứng các tiêu chí để nhận dạng,
2. Không đáp ứng các tiêu chí, hoặc
3. Có thể được theo dõi để xem xét trong tương lai.

Phụ huynh/Người giám hộ và (các) giáo viên của học sinh sẽ được thông báo về quyết định nhận dạng từ bài kiểm tra cá nhân hoặc những trường hợp học sinh được xác định từ kết quả Sàng lọc Toàn cầu hoặc OSAS. Phụ huynh/Người giám hộ có quyền kháng cáo quyết định nếu họ không đồng ý và nên liên hệ với hiệu trưởng.

Các câu hỏi liên quan đến quy trình nhận dạng nên được chuyển đến Người đại diện cho TAG của trường hoặc văn phòng TAG của học khu.

Đối với những học sinh được xác định là Tài năng và Năng khiếu, các dịch vụ hướng dẫn được cung cấp thông qua mô hình trong lớp, nơi học sinh TAG có thể được tập hợp lại để được hướng dẫn. Trong mô hình này, giáo viên đứng lớp là người cung cấp dịch vụ chính. Giáo viên đứng lớp chịu trách nhiệm đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh và theo dõi tốc độ học tập của học sinh và đưa ra hướng dẫn thích hợp. Điều này áp dụng cho tất cả các cấp lớp và tất cả các môn học hoặc khóa học. Bất kể loại hình nhận dạng nào, tất cả học sinh được xác định đều nhận được sự hướng dẫn ở trình độ đã được đánh giá của họ và tỷ lệ học tập được giám sát trong tất cả các lĩnh vực nội dung.

Mức độ học tập là mức độ giảng dạy của học sinh trong chương trình học, nơi mà học sinh sẽ thành công, nhưng sẽ gặp phải những kiến ​​thức và kỹ năng mà học sinh đó chưa được học hoặc chưa nắm vững.

Tỷ lệ học tập là thước đo tốc độ mà một học sinh tiến bộ thành công qua chương trình giảng dạy sau khi được xếp vào trình độ phù hợp. Tỷ lệ học tập của một học sinh sẽ khác nhau tùy thuộc vào những điều sau đây:

• Tiêu Đề
• Chỉ ra trong quá trình học tập
• Mức độ quan tâm đến sinh viên
• Mức độ khó của tài liệu và / hoặc
• Phong cách học tập của học sinh
• Động lực của sinh viên

Ở tất cả các cấp, mục tiêu là đảm bảo rằng người học năng khiếu được kích thích và thử thách trong suốt thời gian học bằng các phương tiện nâng cao, nhịp độ linh hoạt, kỹ năng tư duy bậc cao, nghiên cứu, dự án và / hoặc tài liệu phù hợp với việc học của học sinh.

• Kế hoạch Giảng dạy Cấp lớp TAG sẽ được viết cho các lớp K-5. Kế hoạch này ghi lại các chiến lược giảng dạy có thể được sử dụng cho các học sinh TAG đã được xác định, dựa trên các đánh giá và kết quả hoạt động trong lớp.
• Điều quan trọng là học sinh TAG ở cấp độ giảng dạy trung học được hướng dẫn học tập với tốc độ và mức độ học tập phù hợp với nhu cầu của họ. Mỗi người hướng dẫn cùng với sinh viên phải xác định và chia sẻ các cơ hội mà mức độ và tốc độ học tập có thể cần được điều chỉnh để đáp ứng những nhu cầu này. Mỗi giáo trình khóa học dự kiến ​​sẽ bao gồm ngôn ngữ sau đây nêu rõ nhu cầu này:

“Chương trình giảng dạy và hướng dẫn của khóa học này sẽ được phân biệt dựa trên dữ liệu được đánh giá và bằng chứng học tập liên tục để bao gồm các nhóm chuyên biệt, tính gọn nhẹ của chương trình học, tăng tốc độ và cung cấp các hoạt động mở rộng / thử thách (trên nguyên tắc 'làm việc khác' chứ không phải 'hơn work '), để đảm bảo rằng học sinh được chỉ định là' Tài năng và Năng khiếu '(TAG) nhận được hướng dẫn học tập phù hợp với tỷ lệ và trình độ học tập của họ. "

• Ở lớp 9-12, học sinh TAG có thể tận dụng chương trình Xếp lớp Nâng cao, các khóa học cấp tốc và / hoặc danh dự. Các lựa chọn khác bao gồm ghi danh kép và học độc lập.
• Phụ huynh / Người giám hộ được khuyến khích liên hệ với giáo viên của học sinh để biết thông tin về cách thức giảng dạy được phân biệt ở cấp trung học.

Ở tất cả các lớp, phụ huynh đều có cơ hội đóng góp ý kiến. Phụ huynh có thể cung cấp thông tin đầu vào bằng cách liên hệ với nhà trường hoặc bằng cách điền vào Biểu mẫu nhập TAG (Nhấp vào tab Biểu mẫu nhập thẻ trên trang này). Bản chất của cơ hội này có thể khác nhau. Thông tin về cách phụ huynh có thể đóng góp ý kiến ​​sẽ do nhà trường cung cấp. Các câu hỏi liên quan đến kế hoạch giảng dạy và các lựa chọn nên được gửi trực tiếp cho hiệu trưởng của trường hoặc Người biện hộ cho TAG.