Ifuatayo ni vigezo mahususi ambavyo washauri watatumia katika kutambua matarajio ambayo hayajakamilika ya nafasi ya Msimamizi wa Shule ya Salem-Keizer. Pia ni hati ambayo bodi ya shule itatumia katika awamu ya uteuzi ya utafutaji.

Maoni ya umma yaliyoandikwa kwa bodi ya shule kuhusu Wasifu/Vigezo vya Utafutaji wa Msimamizi

Baada ya kukagua vigezo vilivyoorodheshwa, unaweza kutoa maoni ya umma yaliyoandikwa kwa bodi ya shule. Viungo vya kutoa maoni vitafunguliwa Novemba 16 na kufungwa 8 asubuhi Novemba 28.

Usaidizi wa tafsiri iliyoandikwa

Ikiwa ungependa kutoa maoni yaliyoandikwa kwa bodi ya shule na ungependa kuomba usaidizi wa utafsiri, tafadhali tuma maelezo yako ya mawasiliano na lugha uliyoomba kwa barua pepe hii.

Kuhusu sifa

Orodha ya sifa zilizo hapa chini zinatokana na maoni kutoka kwa makundi lengwa na mahojiano na matokeo ya Utafiti wa Utafutaji wa Msimamizi. Ndani ya vikundi lengwa, mahojiano, na uchunguzi, maswali yetu mawili ya kwanza yanauliza kuhusu uwezo na utata wa wilaya; na swali la tatu linauliza haswa juu ya sifa zinazohitajika za kiongozi mpya. Majibu kwa maswali yote matatu yanasaidia kufahamisha na kuunda uanzishaji wa vigezo hivi.

Kutenganisha orodha kutoka kwa pembejeo nyingi ni sanaa na sayansi, lakini lazima kuakisi matamanio ya bodi ya shule iliyochaguliwa. Kwa ajili hiyo, tunatoa kwa bodi ya shule sifa hizi kumi na tano zinazohitajika kama sauti yenye mchanganyiko kutoka kwa jumuiya yako na washikadau wako - na kama rasimu ili uzingatie.

Shule ya Umma ya Salem-Keizer School inatafuta kiongozi wa kipekee wa kielimu ambaye ni a(n)

• Mwelimishaji mwenye uzoefu na aliyekamilika na rekodi iliyothibitishwa ya kuongoza wilaya kuelekea mafanikio makubwa zaidi kitaaluma
• Mlezi thabiti wa mazingira salama, ya kukaribisha, na jumuishi ya kujifunza
• Mwasiliani halisi, anayeweza kufikiwa ambaye anasikiliza kwa undani na kuzungumza kwa kulazimisha kujua, kwa huruma, na kwa urahisi katika wingi wa kumbi na hadhira mbalimbali.
• Mtetezi asiyechoka wa fursa sawa kwa wanafunzi wote

na nani

• Imeonyesha uwezo wa kuwahudumia, kuwashirikisha, na kuwawezesha wanafunzi wote, hasa na kimakusudi kuwafikia wale wanafunzi ambao wametengwa au hawakuhudumiwa kikamilifu kihistoria.
• Huweka kipaumbele cha juu kwa ustawi wa wanafunzi, huku mwanafunzi akiwa katikati ya kufanya maamuzi, na kutambua kwamba vijana wanaweza kuchukua jukumu muhimu katika maamuzi yanayowahusu - na kwamba lazima wawe na sauti hiyo.
• Huinua, kuunganisha, na kujenga madaraja kupitia ushirikiano na washikadau wote
• Huanzisha uaminifu kwa kuzingatia maadili yanayoshirikiwa na mambo yanayofanana
• Huelekeza kwa ustadi imani tofauti kwa kuzingatia bila kuchoka kufanya maamuzi kuhusu yale yanayowafaa wanafunzi, hata katika hali ya shinikizo kutoka nje.
• Ameonyesha uwezo wa kifedha ili kupata rasilimali zinazowanufaisha wanafunzi wa wilaya
• Imeonyesha ustadi wa kisiasa ili kuathiri sheria ambayo inanufaisha wanafunzi wilaya nzima na jimbo lote
• Bingwa tabia na afya ya akili ili wanafunzi wakue na kustawi
• Huanzisha, kukuza na kudumisha ushirikiano wa umma, wa kibinafsi na usio wa faida
• Inalenga kwa uwazi katika kujenga nguvu kazi inayoakisi utofauti tajiri wa wanafunzi wa wilaya.
• Inaonyesha kujitolea kwa muda mrefu kwa jamii kupitia kwa ushiriki unaoonekana katika mashirika ya huduma na matukio ya jamii na shule.