Талантливые и одаренные (TAG)

Компания Talent and Gifted Services объявляет…
Летнее закрытие офиса
Окружной офис TAG закроется с 17 июня 2023 г. и вновь откроется 5 сентября 2023 г. на 2023–2024 учебный год.
Услуги для талантливых и одаренных (TAG) – Окна номинации
В 2023–2024 учебном году школьный округ Салем-Кейзер будет группировать учащихся по классам в окна номинации для рассмотрения индивидуальных запросов на тестирование для выявления талантливых и одаренных.
Запросы на тестирование должны быть представлены в течение следующих временных рамок окна номинации:
К – 1 класс
Со 2 января 2024 г. по 23 февраля 2024 г. Кандидаты на уровни K-1 будут открыты для тестирования TAG.
2 класс
У 2-го класса не будет окна номинации на 2023-2024 учебный год. Все учащиеся этого класса будут проходить тестирование в период с 6 ноября 2023 г. по 8 декабря 2023 г. с использованием универсального невербального теста, выбранного школьным округом. Родители/опекуны получат уведомление через ParentSquare с дополнительной информацией.
3–12 классы
С 5 сентября 2023 г. по 21 ноября 2023 г. Для тестирования TAG будут открыты кандидатуры учащихся 3–12 классов.
Отправить запрос на индивидуальное ТАГ-тестирование
ТЕГ МИССИЯ
Миссия Talented and Gifted Services в государственных школах Salem-Keizer состоит в том, чтобы распознавать, выявлять и предоставлять учебные услуги, которые удовлетворяют уникальные сильные стороны и потребности учащихся, признанных талантливыми и одаренными.
ТЕГ ВИДЕНИЕ
Признавая разнообразие учащихся, которых мы обслуживаем, мы считаем, что одаренность существует во всех расовых, этнических и социально-экономических группах всех полов, и наша цель — предоставить соответствующие учебные услуги, чтобы создать возможности для получения образования для всех учащихся, в том числе для тех, кто определен как талантливый. и одаренный.
Талантливая и одаренная информация
Талантливый и одаренный Введение
Закон штата Орегон о талантливых и одаренных, принятый законодательным органом в 1987 году, требует от школьных округов выявлять и обслуживать как интеллектуально одаренных, так и академически одаренных учащихся в классах K-12. Государственные школы Салема-Кайзера предоставляют обучение талантливым и одаренным учащимся по модели обучения в классе, при которой учителя являются основным поставщиком услуг для одаренных учащихся.
Из-за уникальных потребностей в обучении учащихся с исключительными способностями необходима дифференцированная программа. Дифференциация может, помимо прочего, принимать форму:
- Ускорение
- Независимое исследование/проект
- Многоуровневые задания/модификация заданий
- Кластерная группировка
- обогащение
- Прессование
- Гибкая группировка
- Контракт на обучение
- Множественный интеллект
- Стили обучения
- Высший уровень/критическое мышление
- Якорная деятельность
- Графические Организаторы
Обычно целесообразно сочетание этих модификаций. Классный руководитель несет ответственность за обеспечение того, чтобы учебные потребности талантливых и одаренных учащихся были удовлетворены. Как формальные, так и неформальные оценки используются учителями для создания основы для дифференциации учебной программы.
Административные правила штата Орегон для талантливых и одаренных
Административные правила штата Орегон (OAR) определяют требования, относящиеся к услугам для талантливых и одаренных людей в штате Орегон. Эти правила и статуи применяются ко всем детям классов K-12.
OARs для Закона штата Орегон о талантливых и одаренных образованиях заключаются в следующем:
- В каждом школьном округе должны быть правила и процедуры выявления талантливых и одаренных учащихся.
- Каждый школьный округ должен иметь письменный план программ и услуг.
- Инструкции, предоставляемые идентифицированным студентам, должны касаться их оцененных уровней обучения и ускоренных темпов обучения.
- Права родителей/опекунов талантливых и одаренных учащихся:
- Школьные округа должны информировать родителей/опекунов во время идентификации ребенка о доступных программах и услугах.
- Школьные округа должны предоставить возможность родителям/опекунам предоставить информацию о программах и услугах, которые они будут получать.
- Родители/опекуны могут потребовать исключения их ребенка из программ и услуг.
- Родители/опекуны должны быть проинформированы о праве подачи жалобы.
OAR 581-022-2270, 581-022-2325, 581-022-2330, 581-022-2370, 581-022-2500, 166-400-0060,
166-400-0015. ORS 343.391-343.413
Полный текст OAR, регулирующих TAG, см. Веб-сайт TAG/ODE.
Государственные школы Салем-Кайзер выделяют учащихся по категориям академических талантов и интеллектуальных способностей. Те, кто был признан талантливым в учебе, продемонстрировали особые способности в чтении или математике. Интеллектуально одаренные ученики продемонстрировали необычные способности в умственном мышлении.
Идентификация основана на нескольких критериях, которые призывают к постоянной модели совершенства с течением времени. Одним из доказательств будут результаты национального стандартизированного теста академических достижений или умственных способностей. Должна быть собрана дополнительная информация, которая может включать формы направлений, результаты тестов в классе, образцы работ, наблюдения и анекдотические записи. Ни один результат теста, показатель или доказательство не должны быть единственным критерием для идентификации и не должны препятствовать идентификации учащихся.
Для индивидуального тестирования учащиеся группируются по временным рамкам номинации в зависимости от уровня обучения.
Шаг 1: Направление/рассмотрение
Классные руководители, родители/опекуны или члены сообщества могут направить учащегося (K-12). Учащиеся также могут обращаться самостоятельно. Учащиеся от детского сада до двенадцатого класса рассматриваются для прохождения TAG-тестирования в результате постоянного контроля и наблюдения. Округ также может использовать универсальный скрининг для всех учащихся определенного(ых) уровня(ей) класса в качестве индикатора для дальнейшего исследования потенциального включения в услуги TAG или результатов тестирования по системе оценки штата Орегон (OSAS) в области академических способностей чтения. и/или математика.
Шаг 2: Номинация
Когда учащегося направляют на индивидуальное тестирование или идентифицируют другим способом, адвокат TAG в каждой школе собирает и проверяет соответствующие данные. Это может включать запросы дополнительных данных от учителя учащегося, родителя/опекуна или учащегося.
Когда существуют убедительные доказательства в поддержку индивидуального тестирования, адвокат TAG потребует начать тестирование, собрав и отправив документацию в офис TAG для окончательного рассмотрения, прежде чем будет запрошено согласие на тестирование. Перед проведением тестирования требуется одобрение офиса TAG, а также подписанное согласие родителя/опекуна.
Шаг 3: Тестирование/идентификация
Тестирование проводится с использованием стандартизированного на национальном уровне теста академических достижений или умственных способностей, проводимого в контролируемой среде обученными специалистами. В дополнение к стандартизированным результатам тестов также должны присутствовать и учитываться подтверждающие доказательства, такие как образцы работ, наблюдения, анекдотические записи, а также рекомендации учителя/родителя или самого себя.
Группа отдельных лиц (команда TAG) в каждой школе, которая может состоять из администраторов, адвоката TAG здания и других сотрудников по мере необходимости, соберется для обсуждения учащегося. Этот обзор может включать в себя анализ данных индивидуального тестирования, результатов универсального скрининга или баллов OSAS.
Команда TAG определяет, является ли учащийся:
- Соответствует критериям идентификации,
- Не соответствует критериям или
- Можно посмотреть на будущее.
Шаг 4: общение
Родители/опекуны и учитель(и) учащегося будут уведомлены о решении об идентификации по результатам индивидуального тестирования или о тех случаях, когда учащийся идентифицируется по результатам универсального скрининга или OSAS. Родители/опекуны имеют право обжаловать решение, если они не согласны, и должны связаться с директором школы.
Вопросы, касающиеся процесса идентификации, следует направлять адвокату TAG школы или районному отделению TAG.
Учебные услуги для студентов TAG
Для учащихся, идентифицированных как талантливые и одаренные, учебные услуги предоставляются в рамках модели в классе, где учащиеся TAG могут объединяться для обучения. В этой модели классный руководитель является основным поставщиком услуг. Классные руководители несут ответственность за оценку уровня обучения учащегося, мониторинг скорости обучения учащегося и обеспечение надлежащего обучения. Это относится ко всем уровням обучения и всем предметным областям или курсам. Независимо от категории идентификации, все идентифицированные учащиеся получают обучение на их оцениваемом уровне и контролируемой скорости обучения во всех предметных областях.
Уровень обучения уровень обучения студента в учебной программе, место, где студент добьется успеха, но столкнется со знаниями и навыками, которые он или она еще не усвоил или не освоил.
Скорость обучения это мера темпа, с которой ученик успешно продвигается по учебной программе после того, как его поместили на соответствующий уровень. Скорость обучения студента будет варьироваться в зависимости от следующего:
- Тема
- Точка в процессе обучения
- Степень интереса к студенту
- Уровень сложности материала и / или
- Стиль обучения ученика
- Студенческая мотивация
На всех уровнях цель состоит в том, чтобы стимулировать одаренного учащегося и стимулировать его в течение всего учебного дня с помощью расширенного содержания, гибкого темпа, навыков мышления высшего порядка, исследований, проектов и / или материалов, подходящих для обучения учащегося.
Учебные планы TAG
- Учебные планы уровня успеваемости TAG будут написаны для классов K-5. Этот план документирует учебные стратегии, которые могут быть использованы для идентифицированных студентов TAG, на основе оценок и успеваемости в классе.
- Важно, чтобы учащиеся TAG на среднем уровне обучения получали академическое обучение со скоростью и уровнем обучения, которые соответствуют их потребностям. Ожидается, что каждый инструктор вместе со студентом определит и поделится возможностями, где уровень и скорость обучения, возможно, потребуется скорректировать для удовлетворения этих потребностей. Ожидается, что программы каждого курса будут включать следующие формулировки, описывающие эту потребность:
«Учебная программа и преподавание этого курса будут дифференцированы на основе оцененных данных и текущих доказательств обучения, чтобы включать специализированные группы, сжатие учебной программы, ускоренный темп и предоставление дополнительных / сложных заданий (по принципу «другая работа», а не «более работа»), чтобы гарантировать, что учащиеся, отмеченные как «талантливые и одаренные» (TAG), получают академическое обучение, соответствующее их темпам и уровню обучения».
- В 9–12 классах учащиеся TAG могут воспользоваться преимуществами курсов Advanced Placement, ускоренных курсов и/или курсов с отличием. Другие варианты включают двойную регистрацию и независимое обучение.
- Родителям/опекунам рекомендуется связаться с учителем своего ученика для получения информации о том, как обучение дифференцируется на уровне средней школы.
Во всех классах у родителей есть возможность внести свой вклад. Родители могут внести свой вклад, связавшись со школой или заполнив форму ввода тегов (щелкните вкладку «Форма ввода тегов» на этой странице). Природа этой возможности может быть разной. Информация о том, как родители могут внести свой вклад, будет предоставлена школой. Вопросы относительно учебных планов и вариантов следует направлять директору школы или адвокату TAG.
Процесс решения районной жалобы
Государственные школы Salem-Keizer стремятся предоставить лучшее образование для учащихся TAG. Планирование удовлетворения учебных потребностей учащегося лучше всего достигается путем четкого общения между учителем и родителями. Если возникает проблема, необходимо приложить все усилия для ее решения на уровне классного руководителя/школы.
Если проблему нельзя решить, работая напрямую со школой, родитель должен следовать районная процедура подачи жалоб. Жалобы, относящиеся к учащимся TAG и/или службам TAG, будут рассматриваться одновременно офисом TAG и заинтересованными сторонами в школьном округе.
Отчет о капитале
Округ признает, что таланты и дарования присутствуют во всех студенческих группах, и их идентификация не будет зависеть от расы, национального происхождения, гендерной идентичности или уровня знаний при поступлении в наши школы.
План тегов
Нажмите на ссылку ниже, чтобы просмотреть и загрузить План государственных школ Salem-Keizer для талантливого и одаренного образования.
Форма ввода тега
Используйте форму ниже, чтобы связаться с сотрудниками отдела TAG
или скачать PDF: Английский | маршалльский | Русский | Испанский