SKPS находит области успеха и возможности для роста

Департамент образования штата Орегон (ODE) недавно выпустил табель успеваемости по специальному образованию за 2018-19 годы, в котором каждый округ оценивается на соответствие стандартам штата в отношении услуг специального образования. Отчет представляет собой сборник данных, собранных в течение 2017-18 учебного года.

Государственные школы Салем-Кайзер (SKPS) испытали успехи, а также возможности для улучшения, как это отражено в отчете округа.

Очки гордости Салем-Кейзера

  • Количество студентов, получающих услуги специального образования, которые закончили обучение со стандартным или модифицированным дипломом в своей четырехлетней когорте, увеличилось на Процентные пункты 5.28 с предыдущего года.
  • Процент выпускников пятилетней когорты увеличился на 68 процентных пункта.
  • Процент выбывших студентов с IEP уменьшился на 06 процентных пункта.
  • Количество учащихся, получивших согласие родителей на оценку, прошедших оценку и признанных подходящими в течение 60 учебных дней, увеличилось на Процентные пункты 1.15 с прошлого года. Это означает, что студенты, которые действительно нуждаются в услугах специального образования, могли получить к ним доступ раньше.
  • Учащиеся специального образования, посещающие обычные классы менее чем на 40 процентов учебного дня, улучшили свои показатели примерно на один процентный пункт (94%).
  • Учащиеся, помещенные в обычный класс на 80% и более, увеличились на 1.59 пункта до 72.89%.
  • Процент учащихся начальной школы с IEP, отвечающими или превышающими стандарты, увеличился на 3.41 балов по математике и 2.21 балов по английскому языку.
  • Процент учащихся старших классов с IEP, отвечающими или превышающими стандарты по математике увеличился на 4.33 процентных пункта.
  • Процент студентов с IEP, поступивших в высшие учебные заведения в течение одного года после окончания средней школы. увеличился на 4.61 процентных пункта.
  • .77 процентов учащихся SKPS были обучены в государственных или частных школах, интернатах или на дому / в больницах, что значительно ниже государственного пособия, составляющего 1.8 процента или меньше.

«Табель успеваемости по специальному образованию на 2018-19 годы продолжает нашу тенденцию к совершенствованию, - говорит директор по работе с учащимися Эрик Ричардс, - но отчет также показывает несколько областей, которые нам необходимо решить».

Салем-Кайзер Возможности для улучшения

  • Процент студентов с IEP, которые поступили в высшие учебные заведения или были трудоустроены на конкурсной основе в течение одного года после окончания средней школы уменьшился примерно на 18 процентных пунктов.
  • Процент студентов с IEP, которые поступили в высшие учебные заведения, получили высшее образование / обучение, были трудоустроены на конкурсной основе или имели работу в течение одного года после окончания средней школы уменьшился примерно на пять процентных пунктов.
  • Процент учащихся с IEP в старших классах, отвечающих или превышающих стандарты по английскому языку уменьшился чуть более чем на шесть процентных пунктов.
  • Процент учащихся с IEP в средних школах, соответствующих или превышающих стандарты по математике уменьшился почти на один процентный пункт.

«Мы уверены, что наш отчет за 2019-20 годы будет отражать улучшенные результаты послешкольного образования, более сопоставимые с нашей табель успеваемости за 2017-18 годы», - сказал Ричардс. «В качестве одного из примеров этого, под руководством нашего нового директора по работе с учащимися Мелиссы Гловер мы получили грант от Службы профессиональной реабилитации, который предоставил возможности трудоустройства 40 студентам летом 2019 года. Мы знаем, что люди с ограниченными возможностями продолжают сталкиваться с проблемами. препятствуют получению конкурентоспособной занятости в сообществе, и, несмотря на жесткий экономический прогноз, планируйте и дальше развивать такие возможности, как грант на летний опыт работы, чтобы повысить их успех во взрослом возрасте ».

В SKPS результаты послешкольного образования - это область, в которой команда по работе с учащимися усердно работает, чтобы добиться успеха для каждого учащегося. Наши программы перехода (Программа перехода от сообщества и Программа самостоятельной жизни) предназначены для поддержки взрослых учащихся с ограниченными возможностями в возрасте от 18 до 21 года после окончания средней школы. Эти программы помогают подготовить студентов к переходу в свои сообщества, став взрослыми, благодаря профессиональному обучению, развитию навыков самостоятельной жизни и функциональной учебе. Благодаря партнерским отношениям с местными предприятиями наши студенты могут подготовиться к успешному обучению после окончания средней школы благодаря возможностям стажировки, практическому обучению и опыту работы.

SKPS также улучшила свою производительность в родители, сообщающие о школах, способствовали вовлечению родителей как средству улучшения услуг и результатов. По словам Ричардса: «Мы довольны вкладом и отзывами, которые мы получили от родителей. Подлинное участие родителей было одной из наших ключевых целей в последние несколько лет. Это еще больше укрепляет наше партнерство и направляет наши усилия по улучшению ».

Одним из последних положительных результатов табеля о специальном образовании за 2018-19 гг. Было то, что нет существенного расхождения во всех измеряемых областях, связанных с равенством и непропорциональностью для студентов, получающих услуги специального образования.

По всем вопросам обращайтесь: richards_eric@salkeiz.k12.or.us or glover_melissa@salkeiz.k12.or.us.

Эстимадо падре де Фамилия де Салем-Кайзер

El Departamento de Educación de Oregon (ODE, por sus siglas en inglés) recientemente público su informe anual de Educación especial en formato de boleta de calificación, evalando a cada distrito utilizando los estándares estatales de los special servicios. Los datos del informe del 2018-19 son una recopilación de datos del año académico 2018-19.

Las Escuelas Públicas de Salem-Keizer (SKPS, por sus siglas en inglés) tuvieron áreas exitosas y también oportunidades en donde mejorar según la información submitada en el informe del distrito.

Aspectos sobresalientes de Salem-Keizer

  • La cantidad de estudiantes recibiendo servicios de Educación especial que se Graduó, con uniploma regular o modificado, en su cohorte de cuatro años aumento 28 процентных пунктов Desde el año anterior.
  • El índice de graduación de la cohorte de cinco años aumento un .68%.
  • El porcentaje de estudiantes con un IEP (por sus siglas en inglés, Plan de Educación Individualizado) que cancelonaron sus estudios disminuyo 06%.
  • La cantidad de estudiantes con autorización de padres de familia para el процесо деоценка, que fueron evalados y se lestermino elegibles dentro del límite de 60 días escolares, aumento 15 процентных пунктов Desde el año anterior. Esto indica que los estudiantes que necesitan los servicios de educationación especial los pudieron Acceder más pronto.
  • Los estudiantes recibiendo Educación especial en los salones de clases Regular Menos del 40 por ciento de su día escolar mejoraron aproximadamente un punto porcentual (94%).
  • Los estudiantes en un salón de clasesregular el 80% o más del día aumentaron de 59% аль 72.89%.
  • El porcentaje de estudiantes de escuela primaria con un IEP, que cumplen o sobrepasan los estándares, aumento en matemáticas (3.41%) y en las habilidades lingüísticas del Inglés (2.21%).
  • El porcentaje de estudiantes de escuela preparatoria con un IEP que cumplen o sobrepasan los estándares de matemáticas аументо аль 4.33%.
  • .77 Порсьенто de los estudiantes de SKPS (por sus siglas en inglés, las Escuelas Públicas de Salem y Keizer) recibieron servicios en escuelas públicas, en escuelas privadas y separadas, o fueron colocados en programas de sitios residencenciales, o allos Program Confasin para Estudosian / Hospital, Estuvo notablemente por debajo del estándar estatal de 1.8 por ciento o menos.
  • El porcentaje de estudiantes con un IEP que ingresaron en estudios superiores dentro de un año de partir de la escuela preparatoria аументо ал 4.61%.

Oportunidades de mejoramiento en Salem-Keizer

  • El porcentaje de estudiantes con un IEP que ingresaron paracontinar sus estudios de Educación superior o se inclusive en trabajos de alta concitividad dentro de un año de partir de la escuela preparatoria disminuyo aproximadamente 18% (18.35%).
  • El porcentaje de estudiantes con un IEP que ingresaron en Educación Superior, ingresaron en enseñanza o Capacitación de nivel postsecundario, o en empleo de alta Competitividad o en un empleo dentro de un año de partir de la escuela preparatoria disminuyo aproximadamente cinco por ciento (5.05%).
  • El porcentaje de estudiantes con un IEP en la escuela preparatoria que cumple o sobrepasa los estándares de habilidades lingüísticas en inglés disminuyo más de síes por ciento (6.14%).
  • El porcentaje de estudiantes con un IEP en las escuelas intermediateas que cumple o sobrepasa los estándares de matemáticas disminuyo aproximadamente un punto porcentual (92%).

Nuestra expectativa es que el informe del próximo año muestre mejoras en los resultados después del nivel secundario. Nuestros programas de transición (Programa de Transición a la Comunidad y Programa de Capacitación en las Habilidades para las Actividades de Vivir Independiente) fueron disñados para ayudar a los estudiantes vultos con discapacidades, de 18 hasta la susułos estaños esta de la estaños en de 21 hasta la Suspuños. препаратория. Estos programas ayudan a preparar a los estudiantes para la transición en sus comunidades como Adults a través de Capacitación Vacional, el desarrollo de las habilidades del vivir independiente y habilidades funcionales basadas en las materias básicas. Por medio de nuestra colaboración con los negocios locales los estudiantes pueden prepararse para el éxito después de culminar sus estudios a nivel de secundaria con las oportunidades de prácticas y destrezas adquiridas de la Experiencia y Experiencia Laboral.

El mejoramientocontino sigue siendo nuestra expectativa. Nos Complace la colaboración de la cual disfrutamos con muchos padres y familias. Esto nos proporciona autentica Participación знакомые para guiar nuestros esfuerzos por mejorar y se lo agradecemos Sinceramente.

Ante cualquier pregunta referente a este informe, por Favor, siéntanse en libertad de contactarnos, pueden enviar un correo electrónico a: richards_eric@salkeiz.k12.or.us o glover_melissa@salkeiz.k12.or.us.