Ниже приведены конкретные критерии, которые консультанты будут использовать при выявлении выдающихся перспектив на должность директора школ Салем-Кейзер. Это также документ, который школьный совет будет использовать на этапе отбора при поиске.

Письменный публичный комментарий школьному совету по профилю/критериям поиска суперинтенданта

После того, как вы ознакомитесь с перечисленными критериями, вы можете предоставить школьному совету письменный публичный комментарий. Ссылки на комментарии открываются 16 ноября и закрываются в 8 утра 28 ноября.

Письменная поддержка перевода

Если вы заинтересованы в предоставлении письменного комментария школьному совету и хотели бы запросить поддержку перевода, пожалуйста, отправьте свою контактную информацию и требуемый язык по адресу этот адрес электронной почты.

О характеристиках

Приведенный ниже список характеристик основан на отзывах фокус-групп и интервью, а также на результатах Опрос суперинтенданта. В рамках фокус-групп, интервью и опросов наши первые два вопроса касаются сильных сторон и сложностей округа; и третий вопрос конкретно касается желаемых характеристик нового лидера. Ответы на все три вопроса помогают информировать и формировать установление этих критериев.

Составление списка из такого большого количества входных данных — это и искусство, и наука, но в конечном итоге оно должно отражать пожелания избранного школьного совета. С этой целью мы предоставляем школьному совету эти пятнадцать желаемых характеристик в виде сводного мнения вашего сообщества и ваших заинтересованных сторон, а также в качестве черновика для вашего рассмотрения.

Государственные школы Salem-Keizer School ищут выдающегося лидера в области образования, который (n)

• Опытный и опытный педагог с подтвержденным послужным списком, ведущим школьный округ к более высоким академическим достижениям.
• Неизменный защитник безопасной, гостеприимной и инклюзивной среды обучения
• Подлинный, доступный коммуникатор, который внимательно слушает и говорит убедительно, со знанием дела, с сочувствием и с легкостью в самых разных местах и ​​с разнообразной аудиторией.
• Неутомимый защитник равных возможностей для всех учащихся

и кто

• Демонстрировал способность явно служить, вовлекать и расширять возможности всех учащихся, особенно и намеренно достигая тех учащихся, которые были маргинализированы или исторически недостаточно обслуживались
• Уделяет первостепенное внимание благополучию учащихся, при этом учащиеся находятся в центре принятия решений, и признает, что молодежь способна играть жизненно важную роль в принятии решений, которые их затрагивают, и что им необходимо предоставить право голоса
• Поднимает, объединяет и наводит мосты благодаря взаимодействию со всеми заинтересованными сторонами
• Устанавливает доверие, сосредотачиваясь на общих ценностях и точках соприкосновения
• Ловко ориентируется в расходящихся убеждениях, неустанно сосредотачивая принятие решений на том, что лучше для учащихся, даже перед лицом внешнего давления.
• Продемонстрировал финансовую смекалку, чтобы собрать ресурсы, которые приносят пользу учащимся округа.
• Продемонстрировал политическую проницательность, чтобы повлиять на законодательство, которое приносит пользу учащимся округа и штата.
• Поддерживает поведенческое и психическое здоровье, чтобы учащиеся могли расти и процветать
• Развивает, расширяет и поддерживает государственные, частные и некоммерческие партнерства.
• Особое внимание уделяется созданию рабочей силы, отражающей богатое разнообразие учащихся округа.
• Демонстрирует долгосрочную приверженность сообществу, активно участвуя в сервисных организациях, общественных и школьных мероприятиях.