Programas Federales

Manual de Programas Federales

ISS-M005

Manual de programas de subvenciones federales y estatales para escuelas

Manual del Título IA para las escuelas

ISS-M004

Manual del Título IA para la escuela

Sobre Nosotros

Nuestro Departamento de Programas Federales administra fondos de subvenciones federales de los Títulos IA, IC, ID, II-A, III, IV-A y VI, y McKinney-Vento para apoyar a las escuelas Salem-Keizer PreK-12, el Programa de Educación Nativa de SKPS (NEP ), el Programa McKinney-Vento (MVP) y los programas de Título de escuelas privadas locales. Estamos comprometidos a apoyar el éxito académico de todos a través del uso innovador, efectivo y compatible de los recursos federales, estatales y comunitarios.

ESEA/ESSA

ESEA: La Ley de Educación Primaria y Secundaria es la principal ley federal que afecta la educación K-12. El objetivo principal de ESEA es ayudar a todos los estudiantes del estado a alcanzar la competencia para cumplir con los estándares académicos estatales.

ESSA: En diciembre de 2015, se firmó la Ley Every Student Succeeds (ESSA), que puso fin a la exención de flexibilidad de Oregón a partir de agosto de 2016. La ESSA requiere que los estados desarrollen modelos de rendición de cuentas que diferencien significativamente a las escuelas para recibir apoyo. Como parte del compromiso de Oregon de fortalecer los sistemas de los distritos escolares, ODE se asocia con los distritos escolares para brindar un mejor apoyo a las escuelas que necesitan apoyo integral (CSI) o específico (TSI).

Obtenga más información sobre ESEA/ESSA aquí

Nuestros Programas

El Título IA es la mayor fuente de financiación federal para la educación en el Distrito Escolar de Salem-Keizer. El propósito de esta subvención es brindar apoyo adicional a las escuelas que atienden a niños que experimentan factores como la pobreza o la alta movilidad, ya que la investigación ha demostrado una clara correlación negativa entre estos factores y la tasa de éxito escolar. La administración, los maestros y los padres trabajan juntos para desarrollar un plan que utilice los fondos de tal manera que todos los estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial. Las escuelas también usan datos basados ​​en sus necesidades individuales para crear Planes de Mejoramiento Escolar que priorizan su trabajo en torno a la instrucción, la participación de los padres y la familia y el desarrollo profesional.

Obtenga más información sobre la correlación negativa entre la pobreza y el éxito escolar aquí

El SKSD brinda oportunidades múltiples y continuas para desarrollar la capacidad de nuestras familias. Las clases ofrecidas centralmente para familias pueden incluir:

  • Adquisición de inglés para padres
  • Preparándose para GED
  • Anti bullying
  • Redes sociales
  • Amor y lógica
  • Preparación universitaria y profesional
  • Fortaleciendo familias

Siempre estamos buscando sugerencias y nuevos socios comunitarios en este trabajo. Si tiene sugerencias o desea convertirse en un socio de la comunidad, comuníquese con nuestro Departamento de Título I de Programas Federales al 503-399-3353.

El propósito general del Programa de Educación Migrante (MEP) es garantizar que los estudiantes migrantes se beneficien plenamente de la misma educación pública gratuita que se brinda a otros estudiantes. El objetivo del MEP es garantizar que todos los estudiantes migrantes alcancen estándares académicos desafiantes y se gradúen con un diploma de escuela secundaria (o completen un GED) que los prepare para una ciudadanía responsable, un mayor aprendizaje y un empleo productivo.

Elegibilidad

Los niños son elegibles para recibir los servicios del MEP si cumplen con la definición de estudiante migratorio y si la base para su elegibilidad está debidamente registrada en un Certificado de Elegibilidad (COE). Cualquier estudiante, de tres a 21 años de edad, que cumpla con la definición legal de estudiante migratorio, puede ser atendido por el MEP. Para ser elegible para el programa migrante, todos las de los siguientes requisitos deben ser cumplidos. El estudiante

  • Debe ser menor de 22 años y no haberse graduado de la escuela secundaria ni haber recibido un GED
  • Debe ser un trabajador agrícola migrante, incluido un trabajador lechero, o un pescador migratorio o tener un padre, cónyuge o tutor que sea un trabajador agrícola migrante, incluido un trabajador lechero, o un pescador migratorio
  • Debe haberse mudado dentro de los 36 meses anteriores con un trabajador calificado debido a la necesidad económica
  • Debe haberse mudado de un distrito escolar a otro

Aprenda más sobre el Programa de Educación para Migrantes de SKPS aquí

Obtenga más información sobre el Título IC aquí

Esta subvención proporciona fondos para jóvenes en instituciones operadas por el estado o programas diurnos comunitarios. También ayuda a los distritos escolares que trabajan con establecimientos correccionales locales. Los objetivos de Title ID son:

  • Mejorar los servicios educativos para estos niños para que tengan la oportunidad de cumplir con los exigentes estándares de rendimiento y contenido académico del Estado;
  • Brindarles servicios para una transición exitosa de la institucionalización a una mayor educación o empleo; y
  • Prevenir que los jóvenes que están en riesgo abandonen la escuela y proporcionar a los niños y jóvenes que abandonan la escuela y que regresan de los centros penitenciarios un sistema de apoyo para garantizar su educación continua.

Obtenga más información sobre la identificación del título aquí

El propósito del Título II-A es mejorar la calidad de los maestros y líderes y se enfoca en preparar, capacitar y reclutar maestros y directores de alta calidad. El programa Título II-A está diseñado, entre otras cosas, para brindar a los estudiantes de familias de bajos ingresos y estudiantes minoritarios un mayor acceso a educadores efectivos. Es fundamental que las agencias educativas estatales (SEA) y las agencias educativas locales (LEA) consideren cómo utilizar mejor estos fondos, entre otras fuentes de fondos, para garantizar la igualdad de oportunidades educativas. En general, los fondos del Título II-A se pueden usar para proporcionar estrategias y actividades complementarias que fortalezcan la calidad y la eficacia de los maestros, administradores y otro personal escolar.

Una compleja red de leyes estatales y federales rigen los servicios que los distritos escolares públicos deben brindar a los estudiantes que no dominan el inglés. Algunas de esas leyes son obligatorias para todos los distritos, mientras que otras se aplican solo a los distritos que reciben ciertos fondos. Las leyes estatales y federales sobre los servicios para los estudiantes de inglés (EL) comparten el mismo objetivo: garantizar que los estudiantes de inglés se beneficien de su educación. Todos los distritos tienen una doble responsabilidad hacia sus EL: (1) enseñar el idioma inglés; y, (2) para garantizar que los EL tengan acceso al contenido básico del nivel de grado mientras aprenden inglés.

Obtenga más información sobre el Programa de Adquisición del Idioma Inglés de SKSP aquí

Obtenga más información sobre orientación e investigación del Título III aquí

Visite el sitio web de ODE Título III aquí

El propósito del programa de subvenciones de Apoyo Estudiantil y Enriquecimiento Académico (SSAE) es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes al aumentar la capacidad de los estados, las agencias educativas locales (LEA), las escuelas y las comunidades locales para:

  • Proporcionar a todos los estudiantes acceso a una educación integral.
  • Mejorar las condiciones escolares para el aprendizaje de los estudiantes
  • Mejorar el uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico y la alfabetización digital de todos los estudiantes.

Las LEA deben priorizar los fondos SSAE para las escuelas que:

  • Tienen las mayores necesidades según lo determinado por la LEA
  • Tienen los porcentajes o números más altos de niños de bajos ingresos
  • Están identificados para apoyo integral y mejora bajo el Título IA
  • Están implementando planes específicos de apoyo y mejora bajo el Título IA
  • Están identificados como una escuela persistentemente peligrosa bajo la Sección 8532

Obtenga más información sobre el Título IV-A aquí

El departamento del Título VI trabaja en estrecha colaboración con las agencias educativas locales, las tribus y organizaciones de indios americanos, las instituciones postsecundarias y más para garantizar que los programas que atienden a nuestros niños indios americanos y nativos de Alaska sean de la más alta calidad. Este trabajo también tiene como objetivo proporcionar no solo las necesidades educativas básicas de primaria y secundaria, sino también reconocer las necesidades académicas únicas y culturalmente relacionadas de todos los niños de AIAN.

Obtenga más información sobre el Programa de educación nativa de SKPS aquí

Obtenga más información sobre el Título VI aquí

Esta beca garantiza a todos los niños y jóvenes el derecho a una educación igualitaria, independientemente de su situación de vida. La protección bajo la Ley McKinney-Vento se extiende a aquellos que carecen de una residencia nocturna fija, regular y adecuada. Los amparados por la ley tienen derecho a:

  • Inscripción acelerada en la escuela apropiada
  • Reciba almuerzo gratis o a precio reducido
  • Asistir a su escuela de origen (incluido el transporte necesario)
  • Recibir apoyo del enlace McKinney-Vento de su distrito

Obtenga más información sobre el programa SKPS McKinney-Vento aquí

Obtenga más información sobre la Ley McKinney-Vento aquí

Identificación escolar según el modelo de responsabilidad ESSA de Oregón

La identificación de las escuelas CSI y TSI adopta un enfoque holístico al observar múltiples puntos de datos llamados indicadores. Esos indicadores incluyen:

  • Ausentismo Crónico
  • Rendimiento en artes del lenguaje inglés (ELA)/matemáticas
  • Crecimiento en ELA/Matemáticas
  • Progreso de los aprendices de inglés (EL) hacia el dominio
  • 9no grado en camino
  • Graduación de 4 años
  • Finalización de 5 años

Bajo el nuevo modelo, cada indicador se clasificará por niveles (1-5). El nivel 3 representa el promedio estatal. Las escuelas identificadas para apoyos integrales (CSI) y específicos (TSI) para la mejora se definen como:

  • CSI: cualquier escuela de Título I con un Nivel 1 en al menos la mitad de los indicadores calificados y cualquier escuela secundaria con una tasa de graduación de cuatro años inferior al 67 %.
  • TSI: cualquier escuela con un grupo específico de estudiantes con un Nivel 1 en al menos la mitad de los indicadores calificados, que incluyen la tasa de graduación de cuatro años y la tasa de finalización de cinco años.

Preescolar gratuito Título IA

Actualmente, el Título IA apoya a ocho escuelas primarias diferentes para brindar educación preescolar gratuita a nuestros nuevos estudiantes. Hay vacantes en las secciones de inglés y español. Para más información, ir a la página de preescolar o llame al 503-399-5510.

Teléfono

503-399-3134

Dirección

410 14th St. SE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://bush.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3145

Dirección

500 Elma Ave SE Salem, OR 97317

Sitio web de la escuela

https://fourcorners.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3151

Dirección

725 Market St. NE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://grant.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3155

Dirección

530 Highland Ave NE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://highland.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3180

Dirección

466 Richmond Ave SE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://richmond.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3302

Dirección

4700 Arizona Ave. NE Salem, OR 97305

Sitio web de la escuela

https://scott.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3191

Dirección

1751 Águilas Ct. NE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://swegle.salkeiz.k12.or.us/

Teléfono

503-399-3193

Dirección

3165 Lansing Ave. NE Salem, OR 97301

Sitio web de la escuela

https://washington.salkeiz.k12.or.us/

Superintendente Christy Perry

Wendy Roberts, Coordinadora de Programas Federales

Stephanie Nguyen, Asociado del programa Título IA

donna petirrojos, Asistente Administrativo Título IA

Kealohi Tombleson, Secretario Principal del Título IA

Envíe un mensaje a la Oficina de Título I

Teléfono:

503-399-3353

Centro de administración Paulus

1309 Ferry St SE
Salem, OR 97301