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Escuelas públicas de Salem-Keizer
Servicios para talentosos y dotados

Talentosos y Dotados (TAG)

Escuelas Públicas de Salem-Keizer TAG, talentosos y dotados

Servicios para talentos y dotados de Salem-Keizer

MISIÓN DE ETIQUETAS

La misión de Servicios para Talentosos y Dotados dentro de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer es reconocer, identificar y proporcionar servicios de instrucción que atiendan las fortalezas y necesidades únicas de los estudiantes identificados como talentosos y dotados.

FILOSOFÍA DE LA ETIQUETA

Al reconocer la diversidad de los estudiantes a los que servimos, creemos que la superdotación existe en todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos de todos los géneros, y nuestro objetivo es proporcionar servicios de instrucción apropiados para crear oportunidades educativas para todos los estudiantes, incluidos aquellos identificados como talentosos. y dotado.

Información de talentosos y dotados

Introducción a la etiqueta

Introducción a talentosos y dotados

La Ley de Talentosos y Dotados de Oregón, que fue aprobada por la legislatura en 1987, requiere que los distritos escolares identifiquen y atiendan tanto a los estudiantes intelectualmente dotados como a los académicamente talentosos en los grados k-12. Las Escuelas Públicas de Salem-Keizer brindan instrucción para estudiantes talentosos y dotados a través de un modelo en clase. Los maestros son el principal proveedor de servicios para los estudiantes dotados.

Debido a las necesidades únicas de aprendizaje de los estudiantes con habilidades excepcionales, es necesario un programa diferenciado. La diferenciación puede, no exclusivamente, tomar la forma de:

  • Aceleración
  • Estudio/Proyecto Independiente
  • Tareas escalonadas/Modificación de tareas
  • Agrupación de clústeres
  • Enriquecimiento
  • Compactación
  • Agrupación flexible
  • Contrato de aprendizaje
  • Inteligencia múltiple
  • Aprendiendo estilos
  • Nivel Superior/Pensamiento Crítico
  • Actividades ancla
  • Organizadores gráficos

Por lo general, una combinación de estas modificaciones es apropiada. El maestro del salón de clases es responsable de garantizar que se satisfagan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes talentosos y dotados. Tanto las evaluaciones formales como las informales son utilizadas por los maestros para proporcionar la base para la diferenciación del currículo.

La Ley de Educación para Talentosos y Dotados de Oregón

La Ley de Educación para Talentosos y Dotados de Oregón

Las Reglas Administrativas de Oregón (OAR, por sus siglas en inglés) describen los requisitos específicos de la Ley de Educación para Talentosos y Dotados de Oregón. Estas reglas y estatutos se aplican a todos los niños de los grados K-12.

Los OAR para la Ley de Educación de Talentosos y Dotados de Oregón son los siguientes:

  1. Cada distrito escolar deberá tener políticas y procedimientos para la identificación de estudiantes talentosos y dotados.
  2. Cada distrito escolar deberá tener un plan escrito de programas y servicios.
  3. La instrucción proporcionada a los estudiantes identificados deberá abordar sus niveles evaluados de aprendizaje y tasas aceleradas de aprendizaje.
  4. Derechos de los padres de estudiantes talentosos y dotados:
  • Los distritos escolares informarán a los padres en el momento de la identificación del niño de los programas y servicios disponibles.
  • Los distritos escolares brindarán la oportunidad a los padres de dar su opinión sobre los programas y servicios que se recibirán.
  • Los padres pueden solicitar el retiro de su hijo de programas y servicios.
  • Se informará a los padres del derecho a presentar una queja.

OAR 581-022-2270, 581-022-2325, 581-022-2330, 581-022-2370, 581-022-2500, 166-400-0060,

166-400-0015.  ORS 343.391-343.413

Para obtener un texto completo de los OAR que rigen TAG, visite el Sitio web de TAG/ODE.

Normas para los servicios TAG de las escuelas públicas de Salem-Keizer

Normas para los servicios TAG de las escuelas públicas de Salem-Keizer

Las cualidades de los servicios sólidos son consistentes en todas las escuelas, K-12. Los ocho estándares en torno a los cuales se construyen los servicios de cada escuela son los siguientes:

  1. Habrá una búsqueda continua de estudiantes elegibles para los servicios TAG.
  2. La escuela proporcionará información a los padres de manera oportuna cuando se identifique a un estudiante.
  3. Se evaluarán los niveles y tasas de aprendizaje.
  4. Existirá documentación de instrucción para los niveles evaluados de aprendizaje y tasas de aprendizaje aceleradas.
  5. Habrá oportunidades para la participación de los padres y la comunicación regular entre los padres, el personal escolar y los estudiantes.
  6. Habrá una responsabilidad compartida entre los padres, el personal de la escuela y los estudiantes.
  7. Existirán opciones de servicio apropiadas para que cada estudiante trabaje en los niveles evaluados y tasas de aprendizaje aceleradas.
  8. Existirán oportunidades para la interacción con otros estudiantes de TAG.
Categorías para la identificación de TAG en las Escuelas Públicas de Salem-Keizer

Las Escuelas Públicas de Salem-Keizer identifican a los estudiantes en las categorías de Talentos Académicos y Dones Intelectuales. Aquellos identificados como Académicamente Talentosos han mostrado habilidades específicas en lectura o matemáticas. Los estudiantes Intelectualmente Dotados han demostrado capacidades inusuales en el razonamiento mental.

Identificación de etiquetas

La identificación se basa en múltiples criterios que exigen un patrón constante de excelencia a lo largo del tiempo. Una prueba serán los resultados de una prueba estandarizada a nivel nacional de rendimiento académico o capacidad mental. Se debe recopilar información adicional, y puede incluir formularios de referencia, puntajes de exámenes en el aula, muestras de trabajo, observaciones y registros anecdóticos. Ninguna calificación, medida o evidencia individual de la prueba será el único criterio para la identificación o evitará que los estudiantes sean identificados.

Paso 1: evaluación inicial / derivación

Los maestros del salón de clases, los padres o los miembros de la comunidad pueden referir a un estudiante (K-12) al Equipo TAG de la escuela. Los estudiantes también pueden hacer autorreferencias. Los estudiantes desde jardín de infantes hasta el grado doce son considerados para la prueba TAG como resultado de una revisión y observación continuas. El distrito también puede usar una evaluación universal para todos los estudiantes en un nivel de grado específico como indicador para una mayor investigación de la posible inclusión en los servicios TAG.

Los estudiantes se agrupan en plazos de ventana de nominación según los niveles de grado para su inclusión en las pruebas TAG.

Paso 2: revisión de datos

Cuando un estudiante ha sido referido, el equipo TAG recopila y revisa los datos correspondientes. Además de los puntajes de las pruebas estandarizadas, estos datos deben incluir evidencia de respaldo, como muestras de trabajo, observaciones, registros anecdóticos y referencias de maestros/padres. El Equipo TAG luego decide si el estudiante:

  1. Cumple con los criterios de identificación,
  2. Puede cumplir con los criterios, pero se necesita más información, o
  3. No cumple con los criterios.

Paso 3: Pruebas

Cuando se necesita información adicional, se pueden solicitar pruebas individuales. Se requiere el permiso de los padres para las pruebas individuales. Los resultados de las pruebas se compartirán con los padres y el equipo TAG.

Paso 4: comunicación

Los padres y el(los) maestro(s) del estudiante serán notificados de la decisión de identificación. Los padres tienen derecho a apelar la decisión si no están de acuerdo y deben comunicarse con el director.

Las preguntas relacionadas con el proceso de identificación deben dirigirse al Defensor de TAG de la escuela oa la Oficina de TAG del distrito.

Servicios de instrucción para estudiantes TAG

Servicios de instrucción para estudiantes TAG

Para los estudiantes identificados como talentosos y dotados, los servicios de instrucción se brindan a través de un modelo en clase donde los estudiantes TAG pueden agruparse para recibir instrucción. En este modelo, el maestro del aula es el principal proveedor de servicios. Los maestros del salón de clases son responsables de evaluar el nivel de aprendizaje del estudiante y monitorear el ritmo de aprendizaje del estudiante y proporcionar la instrucción adecuada. Esto se aplica a todos los niveles de grado y todas las materias o cursos. Independientemente de la categoría de identificación, todos los estudiantes identificados reciben instrucción a su nivel evaluado y tasa de aprendizaje monitoreada en todas las áreas de contenido.

Nivel de aprendizaje es el nivel de instrucción del estudiante en el plan de estudios, el lugar donde el estudiante tendrá éxito, pero encontrará conocimientos y habilidades que aún no ha aprendido o dominado.

Tasa de aprendizaje es una medida del ritmo al que un estudiante progresa con éxito en el plan de estudios después de haber sido colocado en el nivel apropiado. La tasa de aprendizaje de un estudiante variará según lo siguiente:

  • Asunto
  • Punto en el proceso de aprendizaje
  • Grado de interés del alumno
  • Nivel de dificultad del material y / o
  • Estilo de aprendizaje del alumno
  • Motivación del estudiante

En todos los niveles, el objetivo es asegurar que el alumno superdotado sea estimulado y desafiado durante el día escolar mediante contenido avanzado, ritmo flexible, habilidades de pensamiento de orden superior, investigación, proyectos y / o materiales apropiados para el aprendizaje del alumno.

Planes de instrucción TAG

Planes de instrucción TAG

  • Los planes de instrucción de nivel de grado de TAG se redactarán para los grados K-5. Este plan documenta las estrategias de instrucción que se pueden usar para los estudiantes TAG identificados, según las evaluaciones y el desempeño en el aula.
  • Es importante que los estudiantes TAG en el nivel secundario de instrucción reciban instrucción académica a un ritmo y nivel de aprendizaje que sea apropiado para satisfacer sus necesidades. Se espera que cada instructor, junto con el estudiante, identifique y comparta oportunidades en las que el nivel y el ritmo de aprendizaje deban ajustarse para satisfacer estas necesidades. Se espera que cada plan de estudios del curso incluya el siguiente lenguaje que describe esta necesidad:

“El plan de estudios y la instrucción de este curso se diferenciarán en función de los datos evaluados y la evidencia de aprendizaje continuo para incluir agrupaciones especializadas, compactación del plan de estudios, ritmo acelerado y provisión de actividades de extensión/desafío (sobre el principio de 'trabajo diferente' no 'más trabajo'), para asegurar que los estudiantes designados como 'Talentosos y Dotados' (TAG) reciban instrucción académica que sea apropiada para su ritmo y nivel de aprendizaje”.

  • En los grados 9-12, los estudiantes TAG pueden aprovechar cursos avanzados, acelerados y/o de honores. Otras opciones incluyen inscripción doble y estudio independiente.
  • Se alienta a los padres/tutores a comunicarse con el maestro de su estudiante para obtener información sobre cómo se diferencia la instrucción en el nivel secundario.

En todos los grados, los padres tienen la oportunidad de dar su opinión. Los padres pueden proporcionar información comunicándose con la escuela o completando el formulario de información TAG. La naturaleza de esta oportunidad puede variar. La escuela proporcionará información sobre cómo los padres pueden dar su opinión. Las preguntas relacionadas con los planes de instrucción y las opciones deben dirigirse al director de la escuela o al representante de TAG.

Proceso de solución de quejas del distrito para estudiantes TAG

Proceso de solución de quejas del distrito

Las Escuelas Públicas de Salem-Keizer están comprometidas con la mejor educación posible para los estudiantes de TAG. La planificación para satisfacer las necesidades de instrucción de un estudiante se logra mejor a través de una comunicación clara entre el maestro y los padres. Si surge un problema, se debe hacer todo lo posible para resolver el problema a nivel de maestro/escuela.

Si un problema no se puede resolver trabajando directamente con la escuela, los padres deben seguir las procedimiento de queja del distrito. Las quejas específicas de los estudiantes de TAG y/o los servicios de TAG serán revisadas simultáneamente por la oficina de TAG y las partes afectadas dentro del distrito escolar.

Declaración de patrimonio

Declaración de patrimonio

El Distrito reconoce que los talentos y los dones están presentes en todas las poblaciones estudiantiles, y la identificación no será predicha ni predeterminada por raza, origen nacional, identidad de género o nivel de competencia al ingresar a nuestras escuelas.

Talented and Gifted Services anuncia ventanas de nominación para identificar a los estudiantes TAG

Para el año escolar 2022-2023, el Distrito Escolar de Salem-Keizer ha implementado ventanas de nominación para la presentación de solicitudes de evaluación para la identificación de estudiantes talentosos y dotados.

Los padres/tutores que creen que su hijo es candidato para la prueba deben trabajar con el maestro de su hijo o el defensor de TAG de la escuela para enviar la información necesaria para la consideración de la prueba.

Las solicitudes de prueba deben enviarse durante los siguientes plazos de ventana de nominación:

  • 10 de octubre de 2022 hasta el 4 de noviembre de 2022, Niveles de grado 4-12 Las nominaciones estarán abiertas para las pruebas de TAG.
  • 1 de noviembre de 2022, hasta el 19 de noviembre de 2022, Niveles de grado 2-3 se le dará la prueba usando un Screener Universal No Verbal elegido por el distrito. Los padres/tutores recibirán una notificación a través de ParentSquare™ con información adicional.
  • 27 de febrero de 2023, hasta el 13 de marzo de 2023, Niveles de grado Escuelas Las nominaciones estarán abiertas para las pruebas de TAG.

Formulario de entrada de etiquetas

Utilice el siguiente formulario para conectarse con el personal del departamento de TAG

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Formulario de entrada para talentosos y dotados

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