Folleto de educación especial y servicios relacionados

Folleto de educación especial

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Nuestro equipo de Servicios Estudiantiles está dedicado a brindar servicios de apoyo profesionales y eficientes que contribuyan al éxito de nuestros estudiantes, el personal y la comunidad.

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Servicios Estudiantiles

  • Horario oficina:

    Lunes a Viernes
    8am-5pm

  • Ubicación

    Centro de administración Paulus
    1309 Ferry Street SE
    Salem, OR 97301

  • Línea de ayuda de enfermería

    503-399-3376

  • Teléfono de la oficina

    503-399-3101

  • Formulario de contacto
    Complete el formulario de contacto

Personal de Servicios Estudiantiles

  • Office Manager

    Shannon Stoutenburg

  • Director de Servicios Estudiantiles

    Melissa Glover

Servicios para estudiantes, equipos de servicio y programas relacionados

Todos los proveedores de servicios relacionados con Salem-Keizer están disponibles a través de Student Services 503-399-3101

Este equipo de especialistas brinda capacitación, evaluación y consulta a escuelas y equipos IEP para estudiantes cuyas necesidades requieren tecnología o equipo especializado para acceder a su educación. También sirven como banco de préstamo de este equipo.

Se accede a este equipo capacitado de especialistas a través de un proceso de derivación al Distrito de Servicios de Educación Local, y brinda capacitación, consulta y servicios directos a los estudiantes que tienen trastornos de comunicación graves que afectan su capacidad para acceder a su programa educativo. Proporcionan capacitación al personal y asisten a las reuniones del IEP según corresponda. El equipo de comunicación aumentativa realiza evaluaciones y recomienda tecnología especializada y actúa como banco de préstamos para este equipo.

Este equipo consta de un coordinador de educación especial, patólogos del habla y del lenguaje con autismo, asistente de programa, especialistas en autismo del distrito, psicólogo escolar, asistentes de autismo, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y el coordinador de autismo de WESD. El Equipo de Trastornos del Espectro Autista procesa las evaluaciones y también proporciona la coordinación de los servicios de autismo para el Distrito. Asista a las reuniones del IEP y brinde consejos improvisados ​​al personal y a los padres sobre estrategias para ayudar a los estudiantes con autismo a tener éxito.

El programa de transición comunitaria - está diseñado para estudiantes que tienen al menos 18 años con un funcionamiento cognitivo más bajo y conductas problemáticas. El plan de estudios del programa CTP - LSC consiste en lectura funcional, matemáticas y lenguaje. El programa enseña habilidades laborales y preparación para la vida independiente. Se ayuda a los estudiantes a manejar de la manera más independiente posible la atención médica, el tiempo libre, la vida comunitaria, los sistemas legales y otras áreas de transición.

Los especialistas en empleo tienen su base en cada escuela secundaria, programas de transición comunitaria y programa de transición para jóvenes. Trabajan con personal autorizado para facilitar las necesidades de educación / empleabilidad de los estudiantes identificados. Los especialistas en empleo desarrollan sitios de trabajo dentro de la comunidad empresarial, evalúan los niveles de habilidades de los estudiantes, colocan a los estudiantes en sitios de experiencia laboral y observación laboral, brindan capacitación en habilidades y entrenamiento laboral, capacitación en movilidad y revisan evaluaciones de desempeño con los estudiantes. Los especialistas en empleo conocen las reglas y regulaciones específicas de las leyes laborales estatales y federales, las adaptaciones razonables disponibles a través de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) y las pautas específicas requeridas por OSHA, SSI y SSDI. Los especialistas en empleo tienen conocimientos sobre los planes de educación individual (IEP), los procedimientos y las prácticas del plan de transición.

Las enfermeras de salud escolar son parte del programa de servicios de salud escolar y trabajan con estudiantes en edad escolar con problemas de salud en las escuelas de Salem-Keizer. Las enfermeras trabajan con el personal de la escuela, las familias y los proveedores de atención médica para desarrollar planes de manejo de salud individualizados (HMP) para estudiantes con las necesidades de salud más complejas. Las enfermeras de salud escolar son enfermeras registradas (RN), con títulos de licenciatura autorizados para practicar la enfermería por la junta estatal de enfermería. Pueden dar consejos improvisados ​​o asistir a reuniones del IEP o 504 para discutir las necesidades e inquietudes del cuidado de la salud. Las enfermeras también capacitan al personal de la escuela sobre el tratamiento y la atención médica.

El Programa de Vida Independiente está diseñado para ayudar a los estudiantes de 18 a 21 años a aprender habilidades para vivir de forma independiente en un entorno de apartamento. El plan de estudios de tres vertientes se centra en el consumismo, el crecimiento personal y la vida diaria (es decir, cocinar y limpiar). El objetivo de este programa es aumentar la conciencia y los niveles de habilidad de los estudiantes mientras se preparan para la transición de la escuela secundaria a la vida independiente de adultos. Este curso está diseñado para completarse en uno o dos semestres. Este es un programa diurno, sin componente vespertino / nocturno.

El equipo de OT / PT del distrito está compuesto por terapeutas físicos y ocupacionales con licencia, así como asistentes certificados de terapia ocupacional (COTA). Se brindan servicios de evaluación, consulta y directos a los estudiantes que tienen dificultades para moverse y participar plenamente en su entorno escolar, ya sea en un IEP o en un plan 504. También ayudan con equipo de adaptación y tecnología de asistencia (es decir, sillas de ruedas, andadores) y brindan capacitación adecuada a los equipos escolares. El equipo de OT / PT / COTA tiene un banco de equipos que prestan a los estudiantes y también brindan clases de natación.

Estos maestros con asignaciones especiales sirven como un recurso para los programas de educación especial, el personal y los padres de familia. Los asistentes de programa ayudan con la capacitación, el desarrollo del personal, la consultoría y la transición dentro y fuera de ubicaciones especiales. Los asistentes de programa suelen ser el punto de contacto inicial para el personal del edificio y los padres. Los asistentes del programa asisten a las reuniones del IEP y sirven como representantes del distrito.

Los psicólogos escolares trabajan con equipos escolares de educación especial, administradores y especialistas en pruebas para brindar servicios de consulta, evaluación, elegibilidad, intervención, prevención, evaluación y planificación. Los psicólogos pueden ayudar a identificar las posibles dificultades de aprendizaje, diseñar programas para niños en riesgo de fracaso académico y proporcionar a los padres y al personal las habilidades para hacer frente al comportamiento perturbador. También pueden proporcionar capacitaciones escolares para ayudar al personal a comprender mejor las complejidades emocionales de los estudiantes y brindar estrategias útiles para la reorientación. Desarrollan un Resumen de evaluaciones - Informe psicológico confidencial para determinar las calificaciones para categorías específicas de discapacidad. Los psicólogos ayudan a otras personas a comprender el desarrollo infantil, el desarrollo de la personalidad, el desarrollo emocional y el aprendizaje de habilidades sociales. Los psicólogos también pueden desarrollar programas que cubran temas como la enseñanza y el aprendizaje de estrategias en el aula, técnicas de manejo del aula o manejo de residuos de abuso.

Los patólogos del habla y el lenguaje se encuentran en las escuelas y son especialistas que atienden a los niños que tienen trastornos de la comunicación. SLP realiza evaluaciones y proporciona un servicio directo a los estudiantes. Preparan y llevan a cabo reuniones del IEP para estudiantes con una discapacidad de comunicación y pueden actuar como Representantes del Distrito en las reuniones del IEP según sea necesario.

Los especialistas en pruebas son educadores especiales que están calificados para dar evaluaciones académicas y cognitivas para la identificación inicial de educación especial y 3rd reevaluaciones anuales para los IEP. Los especialistas en exámenes también completan revisiones de archivos, observaciones y consultan con el personal sobre evaluaciones bilingües, problemas de elegibilidad y estudiantes nuevos en las Escuelas Públicas de Salem-Keizer.

El Programa de Transición Juvenil está diseñado para atender a estudiantes de 17 a 21 años con discapacidades y / o estudiantes del plan 504 que tienen una barrera para el empleo. El personal capacitado trabaja con los estudiantes en las áreas de empleo, conductas laborales adecuadas, habilidades sociales, elaboración de presupuestos, vivienda y capacitación postsecundaria. Esta es una subvención cooperativa con el Departamento de Rehabilitación Vocacional y la Universidad de Oregon. Este programa está diseñado para trabajar con estudiantes con discapacidades leves que son elegibles para los servicios de rehabilitación vocacional y pueden obtener un empleo competitivo sin apoyo a largo plazo. El objetivo del programa YTP es que los estudiantes encuentren una ubicación en un empleo competitivo significativo o en una capacitación postsecundaria relacionada con su carrera.

Recursos de educación especial

Recursos populares para padres de estudiantes con necesidades especiales en Salem-Keizer

¿Mi hijo es elegible para educación especial?

Todos los estudiantes, desde el nacimiento hasta los 21 años, pueden ser elegibles para servicios de educación especial especialmente diseñados. Los estudiantes califican bajo las pautas establecidas por la Ley de Educación para Personas con Discapacidades o IDEA.

Los distritos escolares deben ubicar, identificar y evaluar a todos los niños residentes con discapacidades establecidas o sospechadas. Esto se llama Child Find.

Cuando un estudiante es referido para educación especial, se puede recomendar una evaluación. Todas las referencias comienzan en la escuela del vecindario. El personal capacitado, que puede incluir un psicólogo escolar, un terapeuta del habla, un especialista en pruebas, un terapeuta ocupacional, un fisioterapeuta, un consultor en autismo o un especialista en comportamiento, completará las observaciones, realizará evaluaciones de diagnóstico y recopilará información de una variedad de fuentes. Todas las evaluaciones iniciales comienzan con el consentimiento de los padres firmado y el conocimiento del padre / tutor. Se alienta la opinión de los padres / tutores en todas las etapas de la evaluación, la elegibilidad, el desarrollo del IEP y la decisión de colocación.

¿Cuál es la diferencia entre la educación especial y la sección 504?

La Sección 504 es una ley de derechos civiles diseñada para proteger a las personas con discapacidades. Su objetivo es permitir que los estudiantes reciban el apoyo o las adaptaciones necesarias para que accedan a su educación. Se desarrolla un Plan de la Sección 504, muy parecido a un IEP, pero sin instrucción especialmente diseñada. Generalmente, la mayoría de los estudiantes en un plan de la Sección 504 pueden participar plenamente en la educación general.

Por lo general, un IEP (plan de educación individual) está diseñado para estudiantes con discapacidades cuya discapacidad les impide acceder a la educación general sin intervenciones específicas, como instrucción especialmente diseñada, servicios relacionados y ayudas y servicios complementarios.

Información relacionada

Título IX / Política de no discriminación

Las Escuelas Públicas de Salem-Keizer reconocen la diversidad y el valor de todos los individuos y grupos.

La política de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer es que no habrá discriminación ni acoso de personas o grupos por motivos de raza, color, religión, género, orientación sexual, identidad de género, expresión de género, origen nacional, estado civil, edad, veteranos. estado, información genética o discapacidad en cualquier programa educativo, actividad o empleo.

Los lugares de reunión del distrito son accesibles para personas con discapacidades. La solicitud de un intérprete para personas con problemas de audición o de otras adaptaciones para personas con discapacidades debe realizarse al menos 48 horas antes de la reunión.

Las quejas y consultas se pueden hacer directamente a un administrador de la escuela o al personal de la oficina del Distrito a continuación.

Coordinador del Título IX

John Beight, director ejecutivo
Recursos Humanos
2450 Lancaster Drive NE, Salem, OR 97305
503-399-3061
beight_john@salkeiz.k12.or.us

Coordinador Asistente de Título IX

Debbie Joa, Coordinadora de Prevención y Protección
Recursos Humanos
2450 Lancaster Drive NE, Salem, OR 97305
503-399-3061
joa_debbie@salkeiz.k12.or.us

Departamento de Protección y Prevención de Contactos