¡Conoce a Bonnie Rosenthal! Bonnie trabaja en el Centro de Aprendizaje de Bienestar (WLC) en Cummings Elementary como Maestra de Recursos de Comportamiento.
Mayo es el Mes de Concientización sobre la Salud Mental, pero cada día los estudiantes en salones de clases como el de la Sra. Rosenthal obtienen el apoyo que necesitan para prosperar en la escuela. Obtenga más información sobre el trabajo que realizan en nuestras escuelas tanto el personal como los estudiantes directamente de nuestros educadores: hoy, Bonnie comparte sobre las formas en que el personal y los estudiantes trabajan juntos para crear un lugar seguro y acogedor para que todos aprendan con éxito.
Centro de aprendizaje de bienestar
P: ¿Cuál es el propósito del Centro de Aprendizaje de Bienestar?
A: El objetivo general del WLC es honrar las emociones, dar a los estudiantes el vocabulario para expresar esas emociones y proporcionar un espacio seguro y tranquilo para practicar las habilidades de autorregulación.
P: ¿Puede explicarnos el proceso del WLC? ¿Desde el momento en que un estudiante cruza la puerta hasta que se va?
A: Cada visita al WLC sigue un proceso distinto:
- Los estudiantes ingresan al WLC con un pase, ya sea para visitas programadas regularmente o lo que llamamos "visitas flexibles".
- Los estudiantes se quitan los zapatos y se dirigen al mostrador de facturación donde son recibidos por un adulto que los apoya y les pide que reflexionen sobre su estado emocional utilizando el gran "Medidor de estado de ánimo".
- Usando un menú pictórico, los estudiantes eligen una estación de autorregulación.
- Los estudiantes son entrenados en silencio para seleccionar una estación que creen que les ayudará a permanecer o regresar a la línea de base.
- Los estudiantes visitan dos estaciones durante 5 minutos cada una y se les recuerda suavemente cuando se les acaba el tiempo.
- Cuando terminan, los estudiantes regresan al escritorio del asistente y se retiran.
- Se les pregunta sobre su estado emocional al salir.
P: En promedio, ¿cuántos estudiantes pasan tiempo en el WLC cada día?
A: Este es un espacio disponible para todos los estudiantes aquí en Cummings. En promedio, 35 estudiantes visitan cada día y mensualmente, un poco más del 21 por ciento del alumnado visita el WLC.
P: En promedio, ¿cuánto tiempo pasa cada estudiante en el WLC por visita?
A: En promedio, los estudiantes pasan aproximadamente 15 minutos desde el momento del check-in hasta el check-out con el asistente.
P: ¿Cómo se "recomienda" a los estudiantes que pasen tiempo en el WLC?
A: Hay tres tipos de visitas WLC:
- Maestro recomendado
- Profesor Solicitado
- Estudiante Solicitado.
Cualquier miembro del personal puede referir a un estudiante. Además, el WLC es un lugar incentivado dentro de nuestra escuela donde los estudiantes pueden venir para recibir reconocimiento por seguir nuestras expectativas escolares o por un trabajo bien hecho. ¡Nos encanta celebrar el éxito de los estudiantes!
P: ¿Qué tipo de actividades realizan los estudiantes durante su tiempo en el WLC?
A: Los estudiantes pueden acceder a una variedad de estaciones en las que practicar habilidades de autorregulación. Cada estación tiene una habilidad sensorial específica como enfoque con la justificación publicada. Las estaciones incluyen:
- Espacio oscuro (tienda)
- Movimiento/Yoga
- Art Station
- Estación de inquietud
- Bandeja de arena
- Mecedora
- Biblioteca con libros sensoriales/libros de emociones
Los materiales se rotan de vez en cuando para brindar acceso a nuevas experiencias sensoriales.
Resultados del Centro de Aprendizaje de Bienestar
P: Desde el comienzo del año hasta ahora, ¿ha visto un crecimiento en sus estudiantes que han visitado el WLC de manera rutinaria? ¿Si es así, cómo?
A: Estamos muy entusiasmados con el crecimiento de nuestros estudiantes. Los maestros informan que los estudiantes regresan a clases más regulados y listos para aprender. Muchos estudiantes se han “graduado” de visitas programadas a visitas según sea necesario/deseado, para poder autorregularse en el salón de clases accediendo al Rincón de Calma del salón de clases.
Debido a la intencionalidad de nuestras prácticas de brindar un ambiente estructurado con rutinas y procedimientos predecibles, los estudiantes se sienten cómodos accediendo al espacio y están logrando avances medibles en autosuficiencia. Algunos de nuestros graduados han presentado el WLC a otros estudiantes y adultos, modelando las expectativas y mostrándoles cómo acceder a las herramientas del WLC. ¡Es maravilloso ver a los estudiantes apropiarse de este espacio!
Aquí hay algunos comentarios de los maestros con respecto al crecimiento de los estudiantes:
- Conciencia del tiempo y mantenimiento de rutinas (conocimiento de cuándo es su turno para WLC).
- Utilizar el rincón de calma del aula cuando no es su hora de WLC y se dan cuenta de que necesitan calmarse.
- Capacidad para hacer frente a los cambios en el horario sin problemas.
- Usar varias técnicas (respirar, contar, alejarse, apretar el puño, etc.) cuando se encuentra con un problema o problema.
P: ¿Cómo se benefician todos los estudiantes y el personal de la escuela al tener esto como parte de su entorno escolar, incluso si no visitan regularmente el WLC?
A: El objetivo del WLC es enseñar a los estudiantes a manejar sus emociones de forma independiente. A los estudiantes se les enseña a nombrar sus emociones, usar estrategias de afrontamiento, reflexionar y luego regresar a clase. Los estudiantes y el personal se empoderan para manejar su estrés y aumentar su resiliencia, creando un entorno escolar con menos interrupciones, estudiantes y adultos más regulados y un mejor acceso al aprendizaje para los estudiantes.
Cuando las personas tienen satisfechas sus necesidades básicas y se les enseñan las habilidades para regular y cambiar su estado emocional, tienen el poder de lograr la mejor versión de sí mismas. Todos nos beneficiamos al tener acceso a una comunidad escolar más regulada.
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Gracias Bonnie, Cummings Elementary y todos en la comunidad de SKPS que continúan trabajando para apoyar el bienestar social y emocional general de todos los estudiantes y el personal.
