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Página de inicio de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer
Lenguaje Dual

Lenguaje Dual

Comunicado de prensa de la cuenta de inversión para estudiantes febrero de 2020
Desfile de honor de Chapman Hill 2019
Imagen de un profesor con un alumno.

Acerca del programa de lenguaje dual | Acerca del programa de dos idiomas

Misión de lenguaje dual

SKPS afirma los diversos idiomas y herencias culturales de todas las familias en nuestra comunidad, y nuestro programa de idioma dual es uno de varios programas en nuestro distrito que responde a los activos y necesidades de los estudiantes de inglés. El programa de lenguaje dual de SKPS integra a estudiantes de inglés y estudiantes que dominan el inglés con el objetivo de mejorar el desempeño académico y lingüístico de ambos grupos. La misión del programa es desarrollar estudiantes multilingües con conciencia crítica que estén equipados para construir puentes de comprensión intercultural entre comunidades diversas y participar con éxito en la comunidad global.

La visión de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer para nuestro programa de lenguaje dual es que todos los estudiantes:

  • alcanzar altos niveles de competencia en inglés y español y pueden usar ambos idiomas de manera efectiva en entornos académicos y sociales.
  • desempeñarse a nivel de grado o superior en inglés y español en todas las áreas de contenido.
  • valorar y apreciar su propia cultura y la diversidad de culturas de nuestra comunidad.
  • graduarse con un Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de Oregon y estar preparados para prosperar como ciudadanos del mundo.

El objetivo general del programa

SKPS afirma la herencia cultural y la diversidad de lenguas en nuestra comunidad, y nuestro programa de instrucción en dos idiomas es uno de varios programas de instrucción en nuestro distrito que responde a las necesidades de los aprendices del inglés. El programa de instrucción en dos idiomas integra a los estudiantes aprendices del inglés y los estudiantes hablantes del inglés como su primer idioma, con el objetivo de mejorar el desempeño académico y lingüístico de ambos grupos. El objetivo del programa es el desarrollo de estudiantes multilingües, críticamente conscientes y equipados para elaborar vías de comprensión entre culturas y una participación exitosa en la comunidad global.

La visión de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer para nuestro programa de lenguaje dual es que todos los estudiantes:

  • alcanzar altos niveles de competencia en inglés y español y pueden usar ambos idiomas de manera efectiva en entornos académicos y sociales.
  • desempeñarse a nivel de grado o superior en inglés y español en todas las áreas de contenido.
  • valorar y apreciar su propia cultura y la diversidad de culturas de nuestra comunidad.
  • graduarse con un Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de Oregon y estar preparados para prosperar como ciudadanos del mundo.
Evaluaciones del estado de Oregon 2018
Santa entrega en Salem Harley Davidson
Recomendaciones del grupo de trabajo sobre cuentas de inversión para estudiantes febrero de 2020

Programas de lenguaje dual | Los programas de instrucción en dos idiomas

Los programas de lenguaje dual de primaria siguen un modelo de inmersión bidireccional; los salones de clase están compuestos por un número equilibrado de estudiantes de inglés y hablantes nativos de inglés e incluyen estudiantes que ingresan a la escuela con habilidades bilingües.

Los programas de lenguaje dual de primaria se adhieren a un modelo de asignación de idiomas 80/20. La mayor parte de la instrucción es en español en los grados primarios, aumentando gradualmente al 50% de la instrucción en inglés y al 50% en español para el cuarto grado. Se espera que los estudiantes usen activamente el idioma de instrucción y se agrupen de manera que brinden oportunidades para practicar el idioma y beneficiarse a partir de modelos de pares.

* Niños grado 1 grado 2 grado 3 grado 4 grado 5
* 20% inglés 20% inglés 30% inglés 40% inglés 50% inglés 50% inglés
*
* 80% español 80% español
* 70% español
* 60% español
* 50% español 50% español
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Ubicaciones

Los programas elementales de lenguaje dual se ofrecen en Chávez, Cuatro esquinas, Grant, harritt, Keizer, Myers, Washington Escuelas primarias.

Primaria Chávez (Kinder y Grado 1 en 2022-2023)
2400 Walker Rd. NORDESTE,
Salem, OR 97305
503-399-2571

Primaria Four Corners (Kinder en 2022-23)
500 Elma Ave SE,
Salem, OR 97317
503-399-3145

Escuela comunitaria Grant
725 Market St. NE
Salem, OR 97301
503-399-3151

Escuela Primaria Harritt
2112 Linwood Dr. NW
Salem, OR 97304
503-399-3457

Primaria Keizer (Kinder y Grado 1 en 2022-2023)
5600 McClure St. N.
Keizer OR 97303
503-399-3161

Escuela Primaria Myers
2160 Jewel St. NW
Salem, OR 97304
503-399-3175

Primaria Washington (Kinder en 2022-2023)
3165 Lansing Ave NE
Salem o xnumx
503-399-4086

Programa académico completo

Las escuelas primarias de dos idiomas son parte de los sistemas escolares de dos idiomas, y se espera que los estudiantes que se inscriban en el programa completen el programa académico completo hasta el grado 12.

Escuela comunitaria Grant Escuela secundaria Parrish Escuela secundaria de North Salem

Escuela Primaria Harritt Escuela Intermedia Walker Escuela secundaria West Salem

Escuela Primaria Myers Escuela Intermedia Walker Escuela secundaria West Salem

El programa DL de la escuela intermedia se basa en el contenido, el idioma y la comprensión cultural que los estudiantes desarrollaron en los grados de primaria. En la escuela intermedia, cada nivel de grado tiene un mínimo de un curso de Lengua y Literatura en español y otro curso en español durante cada período de calificaciones. Al final de 8th grado, los estudiantes toman el SELLO (STAbasado en ndards Malivio de Proficiency) para evaluar su dominio del idioma español. Los resultados de esta prueba, junto con el trabajo de los estudiantes, se utilizan para determinar la ubicación de las clases de español en la escuela secundaria.

Los programas de dos idiomas de las escuelas intermedias están disponibles en las escuelas intermedias Parrish y Walker.

Escuela secundaria Parrish
802 Capitol St NE
Salem, OR 97301
503-399-3210

Escuela Intermedia Walker
+1075 8th Calle NW
Salem, OR 97304
503-399-3220

El programa DL de la escuela secundaria se basa en el contenido, el idioma y la comprensión cultural que los estudiantes desarrollaron durante la escuela secundaria. Los programas de idioma dual de la escuela secundaria ofrecen una variedad de clases de español de nivel superior, así como dos años de estudios sociales en español. Los estudiantes son colocados en clases de idioma según su nivel de dominio del idioma y toman una o más clases de lenguaje dual por año. Los estudiantes también tienen la opción de estudiar un tercer idioma.

Los programas de escuela secundaria de dos idiomas están disponibles en las escuelas secundarias de North Salem y West Salem

Escuela secundaria de North Salem
+765 14th Calle NE
Salem, OR 97301
503-399-3241

Escuela secundaria West Salem
1776 Titán Dr. NW
Salem, OR 97304
503-399-5535

Sello de alfabetización bilingüe del estado de OregonEl estado de Oregon reconoce a los estudiantes que dominan el inglés y uno o más idiomas otorgándoles el Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de Oregon al graduarse. Los estudiantes reciben un certificado de logros, un sello de alfabetización bilingüe en su diploma y una nota de logro de alfabetización bilingüe en sus expedientes académicos de la escuela secundaria. El sello de bialfabetización certifica que un estudiante ha alcanzado un alto nivel de competencia en más de un idioma y proporciona a los empleadores y universidades un método para identificar a las personas con habilidades lingüísticas y bilingües.

Para calificar para el sello de alfabetización bilingüe, los estudiantes deben cumplir con todos los requisitos de graduación y obtener un puntaje de nivel Intermedio alto o superior en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en una evaluación del idioma asociado aprobada por el estado.

El programa de instrucción en dos idiomas de escuela primaria sigue un modelo de instrucción de inmersión bidireccional; los salones de clases están compuestos de una cantidad equilibrada de estudiantes aprendices del inglés y estudiantes nativos del inglés, también se incluye a los estudiantes que comienzan las clases con habilidades bilingües.

El programa de instrucción en dos idiomas de escuela primaria se adhiere a un modelo de tiempo de instrucción en el idioma de un 80:20. La mayor parte de la instrucción es en español en los primeros años de la escuela primaria y gradualmente va incrementando a un 50% de instrucción en inglés y un 50% en español para el cuarto grado. Se espera que usen el idioma en el cual están recibiendo instrucción y se les agrupa de tal manera que les proporcione oportunidades para el uso del idioma y para que puedan beneficiarse del ejemplo de sus compañeros de clases.

* Niños primer grado segundo grado tercer grado cuarto de grado quinto grado
* 20% en ingles 20% en ingles 30% en ingles 40% en ingles 50% en ingles 50% en ingles
*
* 80% en ingles 80% en ingles
* 70% en ingles
* 60% en ingles
* 50% en ingles 50% en ingles
*
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Donde

El programa de instrucción en dos idiomas se ofrece en las escuelas primarias Chávez, Cuatro esquinas, Grant, harritt, Keizer, Myers, Y Washington .

Primaria Chávez (Kinder y primer grado en 2022-2023)
2400 Walker Rd. NORDESTE,
Salem, OR 97305
503-399-2571

Escuela comunitaria Grant
725 Market St. NE
Salem, OR 97301
503-399-3151

Primaria Four Corners (Kinder en 2022-23)
500 Elma Ave SE,
Salem, OR 97317
503-399-3145

Escuela Primaria Harritt
2112 Linwood Dr. NW
Salem, OR 97304
503-399-3457

Primaria Keizer (Kinder y primer grado en 2022-2023)
5600 McClure St. N.
Keizer OR 97303
503-399-3161

Escuela Primaria Myers
2160 Jewel St. NW
Salem, OR 97304
503-399-3175

Primaria Washington (Kinder y primer grado en 2022-2023)
3165 Lansing Ave NE
Salem o xnumx
503-399-4086

El programa academico completo

El programa de instrucción en dos idiomas de escuela primaria forma parte del sistema escolar de las zonas de asistencia escolar para las cuales la expectativa es que los estudiantes que se inscriban en el programa terminen el programa académico completo hasta el duodécimo grado.

Beca Escuela Comunitaria Parroquia Escuela Intermedia Escuela Preparatoria North Salem

Escuela Primaria Harritt Escuela Intermedia Walker → Escuela Preparatoria West Salem

Escuela Primaria Myers Escuela Intermedia Walker Escuela Preparatoria West Salem

El programa de instrucción en dos idiomas de escuela intermedia continúa cultivando el entendimiento de los contenidos, el lenguaje y la cultura que los estudiantes estudiaron en la escuela primaria. En la escuela intermedia, cada nivel de grado tiene como mínimo un curso de artes de lenguaje en español y otro curso en español durante cada período de calificaciones. Cuando culminan el ciclo escolar de octavo grado, los estudiantes participan en el examen, por sus siglas en inglés, STAMP (STAbasado en ndards Malivio de Proficiency) para evaluar su dominio del idioma en español. Se utilizan los resultados de este examen y las asignaciones escolares del estudiante para determinar su nivel de colocación académica en cursos de español de escuela preparatoria.

El programa de instrucción en dos idiomas (dual) de escuela intermedia se ofrece en las escuelas intermedias Parrish y Walker.

Escuela secundaria Parrish
802 Capitol St NE
Salem, OR 97301
503-399-3210

Escuela Intermedia Walker
+1075 8th Calle NW
Salem, OR 97304
503-399-3220

El programa de instrucción en dos idiomas de escuela preparatoria continúa cultivando el entendimiento de los contenidos, el lenguaje y la cultura que los estudiantes estudiaron en la escuela intermedia. El programa de instrucción en dos idiomas de escuela preparatoria ofrece una amplia variedad de cursos de español y también dos años de ciencias sociales en español. Los estudiantes son colocados en cursos de lenguaje basado en su nivel de dominio del idioma y participan en uno o más cursos del programa de instrucción en dos idiomas cada ciclo escolar. Los estudiantes también tienen la opción de estudiar un tercer idioma.

El programa de instrucción en dos idiomas (dual) de escuela preparatoria está disponible en las escuelas preparatorias North Salem y West Salem.

Escuela secundaria de North Salem
765 Calle 14 NE
Salem, OR 97301
503-399-3241

Escuela secundaria West Salem
1776 Titán Dr. NW
Salem, OR 97304
503-399-5535

Sello de alfabetización bilingüe del estado de OregonEl estado de Oregon otorga reconocimiento de graduación a los estudiantes que dominan el uso del inglés y un segundo idioma o más con el sello de bialfabetismo. Los estudiantes reciben el reconocimiento bilingüe en su diploma de preparatoria y un certificado del estado de Oregon. La certificación del reconocimiento del sello bilingüe indica que un estudiante ha logrado un nivel de dominio avanzado del idioma en más de un idioma y proporciona a las empresas y universidades un método de identificación para los candidatos con habilidades de lectoescritura y bilingües.

Los estudiantes que deseen ser elegibles para recibir el reconocimiento de sello de bialfabetismo deben cumplir todos los requisitos de graduación y obtener un nivel intermedio avanzado o más superior en su nivel de: comprensión auditiva, comunicación en el idioma, nivel de lectura y redacción usando uno de los exámenes de los idiomas aprobados y utilizados por el estado.

Aplicación de lenguaje dual y encuesta de lenguaje
Imagen
Personal de equidad con graduado de McKay

Matrícula | Inscripción

Chavéz Kinder y 1st, Keizer Kinder y 1st, Four Corners Kinder y Washington Elementary Kinder.

Área de asistencia del vecindario solo para escuelas bilingües nuevas

Las nuevas escuelas bilingües inscribirán estudiantes del área de asistencia del vecindario solamente. Los padres interesados ​​en inscribir a su hijo en el jardín de infantes de dos idiomas o en el primer grado en las escuelas de su vecindario pueden informar a la oficina de la escuela que les gustaría una colocación en el programa de dos idiomas.

Programas de Escuelas Magnet 2022-23

La inscripción para Kindergarten de Grant K-5, Myers K-5 y Harritt K-5 está cerrada para el año escolar 2022-23.

Solicitudes de inscripción para 2023-24

Las solicitudes de inscripción en las escuelas Magnet estarán abiertas el 1 de marzo de 2023 para cualquier familia dentro o fuera del distrito. La selección se basa en 4 prioridades:

  1. Estudiantes que viven en los límites escolares de la escuela Magnet.
  2. Estudiantes que tienen hermanos en el Programa Magnet School.
  3. Estudiantes que viven en los límites del Distrito Escolar de Salem-Keizer, pero viven fuera de los límites de la Escuela Magnet.
  4. Estudiantes que viven fuera de los límites del Distrito Escolar de Salem-Keizer.

Los padres interesados ​​en inscribir a su hijo en un programa bilingüe en una escuela Magnet para jardín de infantes o primer grado para el año escolar 2023-24, pueden recoger los formularios de solicitud en las escuelas primarias Grant, Harritt o Myers a partir del 1 de marzo de 2023.

Proceso de inscripción en dos idiomas

(Esto no garantiza la colocación en el Programa de Lenguaje Dual).

  1. Los padres interesados ​​primero deben inscribirse en la escuela de su vecindario.
  2. Devuelva una copia del formulario de inscripción y los formularios de solicitud de idioma dual completos a la escuela magnet o a la Oficina de Educación Primaria antes del 31 de marzo de 2023.

La inscripción en línea y las solicitudes de idioma dual también están disponibles en el sitio web del distrito. Los formularios de inscripción en PDF rellenables están disponibles Inglés y Español. (Descárguelo a su computadora y use Acrobat cuando llene la solicitud para obtener los mejores resultados). Las solicitudes del programa de lenguaje dual enviadas antes de la fecha límite se revisan y organizan según criterios de prioridad. Si hay más solicitantes que espacios disponibles, se realiza una lotería para los lugares restantes.

Reuniones informativas

En febrero de 2022, se llevaron a cabo reuniones informativas para familias interesadas en conocer los programas de dos idiomas en Grant, Harritt and Myers.

Próximas orientaciones de Kinder

  • Primaria Keizer 3 de mayo de 2022, 5:30-6:30
  • Primaria Chávez 4 de mayo de 2022, 3:15-5:15
  • Cuatro esquinas 11 de mayo de 2022, 5:30-6:30
  • Washington Primaria 19 de mayo de 2022, 5:30-6:30

Aplicaciones

Los padres interesados ​​en inscribir a su hijo en el kínder de dos idiomas pueden recoger los formularios de solicitud en las escuelas con programas DL a partir del 1 de marzo y devolver los formularios completos a la escuela o a la Oficina de Educación Primaria antes del 31 de marzo. Las solicitudes en línea también están disponibles y se pueden enviar por correo electrónico. a los padres por la escuela. Solicitud de PDF rellenable en Inglés or en español. (Descárguelo a su computadora y use Acrobat cuando llene la solicitud para obtener mejores resultados).

Las solicitudes enviadas antes de la fecha límite se revisan y organizan según criterios prioritarios. Si hay más solicitantes que espacios disponibles, se realiza un sorteo para los lugares restantes.

Aprendiz de Inglés – Lengua Primaria en Español

Si un estudiante es un aprendiz de inglés y el español es el idioma principal que se habla en el hogar, el estudiante puede solicitar inscribirse en un programa de dos idiomas en cualquier nivel de grado si vive dentro de los límites de una escuela de dos idiomas. Se puede evaluar el dominio del español del estudiante para ayudar a determinar la ubicación adecuada en el aula.

El inglés es el idioma principal

Si el inglés es el idioma principal que se habla en casa, un niño solo puede solicitar el programa de lenguaje dual en jardín de infantes y primer grado debido a las demandas del idioma en español más allá del primer grado. Si el estudiante estuvo inscrito anteriormente en un programa de lenguaje dual en otro distrito, puede inscribirse en el programa después del primer grado si hay espacio disponible.

Para obtener información adicional, comuníquese con el director de la escuela de dos idiomas de su vecindario.

Escuela secundaria (middle School)

Los estudiantes que participaron en un programa de lenguaje dual K-5 se inscriben automáticamente en el programa de lenguaje dual de la escuela intermedia en la escuela secundaria correspondiente. Los estudiantes que participaron en un programa bilingüe de transición pueden inscribirse en un programa de dos idiomas de la escuela intermedia si hay un programa DL disponible en su escuela secundaria y si hay espacio disponible. Los estudiantes son evaluados en alfabetización y escritura en español para determinar la ubicación apropiada.

Escuela preparatoria (high school)

Los estudiantes que participaron en un programa de dos idiomas de la escuela secundaria se inscriben automáticamente en el programa de dos idiomas de la escuela secundaria en la escuela secundaria correspondiente. Los estudiantes recién llegados y los estudiantes con altos niveles de alfabetización en español también pueden unirse al programa DL de la escuela secundaria. Estos estudiantes son evaluados en alfabetización y redacción en español para determinar la ubicación de las clases.

Reuniones informativas

En el mes de febrero de 2022, habia reuniones informativas para familias con interés en aprender sobre los programas de lenguaje dual de Grant, Harritt y Myers.

Reuniones informativas del mes de mayo para Kinder

  • Primaria Keizer 3 de mayo de 2022, 5:30-6:30
  • Primaria Chávez 4 de mayo de 2022, 3:15-5:15
  • Cuatro esquinas 11 de mayo de 2022, 5:30-6:30
  • Primaria Washington 19 de mayo de 2022, 5:30-6:30

entregadas

Los padres de familia interesados ​​en inscribir a su estudiante en el programa de instrucción en dos idiomas (dual) de escuela primaria pueden ir por los formularios de solicitud en las escuelas donde se ofrece el programa de doble idioma a partir del 1 de marzo. Deben rellenar y devolver los formularios a la escuela o entregar a la oficina de educación primaria antes del 31 de marzo.

También tenemos disponible la solicitud por internet y los padres de familia del estudiante pueden enviar la solicitud por correo electrónico a la escuela. PDF en ingles o en español. (Descárguelo en su computadora y use Acrobat cuando complete la solicitud para obtener mejores resultados).

Se gestionan las solicitudes entregadas antes de la fecha límite y se organizan según los criterios de prioridad. Si la cantidad de solicitantes supera los cupos disponibles, se lleva a cabo un sorteo para el cupo restante.

Aprendiz del ingles y espanol es el primer idioma

Si el estudiante es aprendiz del inglés y español es el primer idioma hablado en el hogar, tal estudiante puede entregar una solicitud para inscribirse en el programa dual en cualquier nivel de grado si viven dentro de los límites de la zona de asistencia escolar de una de las escuelas del programa. Se puede evaluar el nivel de dominio de español para determinar la colocación apropiada en las clases.

Inglés es el idioma principal

Si inglés es el idioma principal hablado en el hogar, tal estudiante únicamente puede inscribirse en el programa de instrucción en dos idiomas en Kindergarten o primer grado por motivo del aumento de nivel de dominio de español que se requiere a partir del primer grado. Si el estudiante anteriormente estuvo inscrito en un programa de instrucción dual en otro distrito escolar, puede inscribirse en el programa después del primer grado si existe cupo disponible.

Para información adicional, contacte al director de la escuela de instrucción en dos idiomas en su zona de asistencia escolar.

En la escuela intermedia

A los estudiantes que participaron en un programa de instrucción en dos idiomas de kínder hasta el quinto grado automáticamente se inscriben en el programa de instrucción en dos idiomas de escuela intermedia correspondiente al sistema escolar de las zonas de asistencia escolar. Los estudiantes que participan en un programa de transición bilingüe pueden inscribirse en el programa de instrucción en dos idiomas si existe uno disponible en su zona de asistencia escolar y si hay cupo disponible. Se administra una evaluación de lectoescritura en español para determinar la colocación académica apropiada.

En la escuela preparatoria

A los estudiantes que participaron en un programa de instrucción en dos idiomas en la escuela intermedia automáticamente se les inscribe en el programa de instrucción en dos idiomas de escuela preparatoria en la escuela correspondiente a su zona de asistencia escolar. Los estudiantes que son nuevos al distrito escolar y los estudiantes con un nivel avanzado de lectoescritura en español también pueden inscribirse en el programa de instrucción en dos idiomas de escuela preparatoria. Se administra una evaluación de lectoescritura para determinar la ubicación en los cursos.

Tasas de graduación de las escuelas públicas de Salem-Keizer para 2018-19
estudiante estudiando en la escuela
Joven estudiante de jardín de infantes en clase

Preguntas frecuentes | Preguntas frecuentes

¿Qué dicen las investigaciones sobre la educación en dos idiomas?

Éxito académico

Los programas de lenguaje dual se basan en más de cuarenta años de investigación que muestran las ventajas de aprender un segundo idioma a través de la instrucción de contenido académico. Estudios muestran (Thomas y Collier, 2009) que los estudiantes históricamente desatendidos, especialmente los aprendices de inglés, logran un mayor éxito académico cuando participan en programas de dos idiomas.

Supere a sus compañeros

Las investigaciones demuestran que tanto los hablantes nativos de inglés como los hispanohablantes en programas bilingües bien implementados tienden a sobresalir académicamente, superando a sus compañeros en entornos educativos tradicionales. (Thomas y Collier, 2012).

Disciplina mental

La disciplina mental de aprender un sistema de un segundo idioma aumenta la flexibilidad intelectual y se traduce en un mayor rendimiento en todas las áreas temáticas. Cuanto más prolongada sea la exposición al segundo idioma, más significativas serán las ventajas cognitivas para el estudiante (Genesee y Lindholm-Leary, 2009)

Conciencia multicultural

El conocimiento de más de un idioma permite a las personas comunicarse en una variedad de culturas y entornos. Un mayor nivel de conciencia multicultural y habilidades de comunicación fomentan el contacto y la apreciación intergrupal (Cummins, 1986, Ager 2005)

¿Por qué deberíamos considerar el lenguaje dual para nuestro hijo?

Las investigaciones muestran numerosos beneficios para los estudiantes que participan en dos idiomas, que incluyen:

Viaje

Los estudiantes que aprenden a leer y escribir en un idioma pueden transferir esas habilidades a su otro idioma.

Cognitiva

Los estudiantes que entienden dos idiomas muestran más flexibilidad cognitiva, pensamiento creativo y capacidad de resolución de problemas en comparación con los estudiantes monolingües de la misma edad.

Sociocultural

Los estudiantes en programas de lenguaje dual desarrollan actitudes positivas hacia los estudiantes de otros idiomas y antecedentes culturales, y actitudes positivas hacia ellos mismos como aprendices.

Económicos

Saber dos o más idiomas mejora las oportunidades de empleo cuando los estudiantes ingresan a la fuerza laboral.

¿Cuáles son los beneficios de continuar en el programa de lenguaje dual hasta la escuela secundaria?

Conciencia intercultural

Los estudiantes continúan aprendiendo e interactuando en un ambiente que celebra la diversidad y promueve la conciencia intercultural.

Habilidades avanzadas de español

Los estudiantes toman cursos avanzados de español y desarrollan altos niveles de idioma y alfabetización en español.

Sello de lectoescritura

Los estudiantes bilingües pueden obtener el Sello de Alfabetización Bilingüe de Oregon.

¿Cómo ayudan los profesores a los estudiantes a aprender y comprender en un segundo idioma?

Los maestros utilizan una variedad de estrategias de instrucción protegidas para ayudar a los estudiantes a comprender el lenguaje oral y escrito sin necesidad de traducción.

Los maestros se adhieren al idioma de destino durante el tiempo de instrucción en lugar de cambiar de idioma para que los estudiantes no esperen a escuchar la instrucción en su idioma más fuerte.

El desarrollo del lenguaje es parte de la instrucción en todas las áreas de contenido y los maestros brindan instrucción sobre estructuras lingüísticas dentro del contexto de lectura, escritura y expresión oral.

Los maestros establecen conexiones entre los dos idiomas para ayudar a los estudiantes a comparar similitudes y diferencias entre idiomas y profundizar su comprensión de ambos idiomas.

¿Los niños en los programas de lenguaje dual se quedan atrás académicamente porque el maestro usa su idioma no nativo?

Hay conceptos y habilidades universales que todos los estudiantes aprenderán, independientemente del idioma de instrucción. Estas habilidades se transfieren de un idioma a otro. Las habilidades y conceptos que son específicos del idioma se enseñan explícitamente para que los estudiantes puedan obtener un dominio total en ambos idiomas.

Desarrollar el lenguaje académico y las habilidades de lectoescritura en dos idiomas lleva tiempo y, por lo general, los estudiantes necesitan al menos seis años para dominar ambos idiomas. Debido a esto, los estudiantes en las aulas de dos idiomas pueden quedarse atrás de sus compañeros monolingües en los primeros grados. Sin embargo, en última instancia, no solo deberían obtener una puntuación igual o superior a la de sus compañeros monolingües, sino que también habrán adquirido un segundo idioma para su uso durante toda la vida.

¿Cuánto tiempo tardará mi hijo en dominar un segundo idioma?

Si bien los niños individuales varían, normalmente los estudiantes tardan de uno a tres años en adquirir el lenguaje social (el lenguaje del patio de recreo) y cinco años o más en adquirir el lenguaje académico (el lenguaje de la escuela).

Continuar en el programa de lenguaje dual hasta el grado doce brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar altos niveles de competencia en ambos idiomas.

¿Cómo pueden los padres y tutores ayudar a sus hijos a hacer la tarea en el segundo idioma, especialmente si no conocen ese idioma?

Los padres pueden hacer preguntas sobre la tarea en el idioma que se habla en casa, dando así a los estudiantes la oportunidad de explicar la tarea en su primer idioma.

Cuando los estudiantes experimentan dificultades con las tareas asignadas, los padres pueden animarlos a que intenten completar la tarea lo mejor que puedan. Si hay preguntas sobre una tarea, los padres pueden comunicarse con el maestro.

No se espera que los padres modelen el segundo idioma del estudiante si aún no lo dominan. Los niños se beneficiarán más cuando sus padres les hablen y les lean en su idioma más fuerte. Esto desarrollará una base sólida en el idioma del hogar, preparándolos para adquirir su segundo idioma.

Se anima a los estudiantes a comunicarse y colaborar con sus compañeros para practicar el idioma adicional y completar las tareas.

¿Que nos enseñanzas las investigaciones acerca de la instrucción en dos idiomas?

Los programas de instrucción en dos idiomas están basados ​​en más de cuarenta años de investigación que demuestran las ventajas de aprender un segundo idioma mediante la instrucción de los contenidos académicos. Las investigaciones indicanThomas y Collier, 2009) que históricamente los estudiantes menos atendidos, específicamente los aprendices del inglés pueden lograr mayor éxito cuando el académico participa en un programa de instrucción en dos idiomas.

Las investigaciones indican que ambos, los hablantes nativos del inglés y los hablantes nativos del español que participan en programas bien implementados de dos idiomas a sobresalir académicamente, consiguen mejores resultados en los niveles que sus compañeros de clases en entornos de educación tradicional. (Thomas y Collier, 2012).

La autodisciplina mental que se requiere para aprender un sistema lingüístico de un segundo idioma aumenta el nivel de agilidad intelectual y es transferible a un nivel más avanzado de desempeño en todos los contenidos. Entre más sean expuestos al segundo idioma, más significativas serán las ventajas cognitivas para los estudiantes. (Genesee y Lindholm-Leary, 2009)

Tener conocimiento de más de un idioma facilita la conversación entre personas de una variedad de culturas en una variedad de entornos. Un nivel de mayor conocimiento de una variedad de culturas y las destrezas de comunicación fomentan el contacto y aprecio entre los grupos (Cummins, 1986, Ager 2005)

¿Por qué ustedes deben, padres de familia, seleccionar un programa de instrucción en dos idiomas para su estudiante?

Las investigaciones muestran una gran cantidad de beneficios para los estudiantes que participan en un programa de instrucción en dos idiomas, entre ellos algunos de los siguientes:

Ventaja educativa

Los estudiantes que estudian lectoescritura en un idioma pueden transferir esas habilidades a un segundo idioma.

Ventajas cognitivas

Los estudiantes que entienden dos idiomas muestran mejor flexibilidad de conocimiento cognitivo, pensamiento creativo y habilidades de resolución de problemas en comparación con estudiantes monolingües de su misma edad.

Beneficios sociales y culturales

Los estudiantes que participan en un programa de instrucción en dos idiomas pueden llegar a desarrollar una actitud positiva acerca de estudiantes que hablan idiomas diferentes o estudiantes con antecedentes culturales y una actitud positiva de sí mismos como aprendices.

ventajas economicas

Si cuentan con buen dominio de dos o más idiomas esto ayuda a mejorar las oportunidades de empleo cuando lleguen a estar preparados para incorporarse en el campo laboral.

¿Cómo ayudar los maestros a los estudiantes a aprender y entender un segundo idioma?

Los maestros utilizan una variedad de estrategias de instrucción específicamente estructurada para ayudar a los estudiantes a desarrollar su nivel de comprensión auditiva y comprensión del lenguaje sin la necesidad de una traducción.

Los maestros se apegan al uso del idioma de la instrucción principal durante el tiempo de instrucción en el lugar de cambiar de idiomas para que los estudiantes no esperen escuchar la instrucción en el idioma que tienen mejor dominio.

El desarrollo del lenguaje es parte de la instrucción en todos los contenidos y los maestros proporcionan instrucción acerca del sistema lingüístico dentro de los contenidos de lectura, escritura y oratoria.

Los maestros desarrollan las conexiones entre los dos idiomas para ayudar a los estudiantes a comparar las similitudes y diferencias entre los idiomas y profundizar su comprensión de ambos idiomas.

¿Es verdad que los estudiantes que participan en los programas de instrucción en dos idiomas se retrasan académicamente porque los maestros no enseñan en su primer idioma?

Existen conceptos y habilidades universales de que todos los estudiantes aprenden, sin importar el idioma en cual reciban instrucción. Estas habilidades son transferibles de un idioma al otro. Las competencias y los conceptos que son específicos al idioma se enseñan explícitamente para que los estudiantes lleguen a adquirir dominio completo en ambos idiomas.

El desarrollo del lenguaje académico y las competencias de lectoescritura en dos idiomas requiere tiempo y los estudiantes típicamente necesitan aproximadamente un mínimo de seis años para llegar a dominar ambos idiomas. Por motivo de esto, los estudiantes en los salones de clases de instrucción en dos idiomas quizás vean el progreso a un nivel más lento en comparación a sus compañeros de clases que únicamente hablan un idioma en los primeros años de escuela primaria. Sin embargo, ultimadamente, se puede esperar que su rendimiento académico sea igual o mejor que el de sus compañeros de clase que únicamente hablan un idioma, pero habrán adquirido un segundo idioma como un beneficio que tendrán durante toda la vida.

¿Cuánto tiempo se requiere para que mi estudiante llegue a dominar un segundo idioma?

Los resultados para cada estudiante pueden ser variables. Por lo general, los estudiantes necesitan entre uno a tres años para adquirir el lenguaje social (el lenguaje escuchado en un patio de recreo) y cinco años o más para adquirir lenguaje académico (el lenguaje que escuchan en la escuela).

Continuar en el programa de instrucción en dos idiomas hasta el grado 12 proporciona a los estudiantes la oportunidad de desarrollar niveles más avanzados de dominio en ambos idiomas.

¿Cómo pueden ambos, los padres de familia y tutores legales ayudar a su estudiante al cumplir con la tarea escolar en el segundo idioma, particularmente si no domina el idioma?

Los padres de familia pueden hacer las preguntas pertinentes a las tareas escolares en el idioma que hablan en el hogar. Esto permite a los estudiantes oportunidades para explicar los detalles de la asignación escolar en su primer idioma.

Cuando se les dificulte a los estudiantes terminar las tareas, los padres de familia pueden darles encomio para que intenten terminar la tarea dando su mejor esfuerzo. Si existen preguntas acerca de alguna asignación, los padres de familia del estudiante pueden comunicarse con su maestro / a.

No se espera que los padres de familia provean ejemplos de la pronunciación del idioma del cual quizás no tengan buen dominio. Los estudiantes se benefician mucho más cuando los padres de familia conversan con ellos y leen juntos en el idioma que mejor dominan. Esto les ayudará a desarrollar una base sólida en el idioma que se habla más en el hogar, y así prepararse para llegar a dominar un segundo idioma.

Se exhorta a los estudiantes a estabilizarse en contacto y colaborar con sus compañeros de clase para más oportunidades de hablar en el idioma que están aprendiendo y para que puedan cumplir con sus deberes escolares.

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