Políticas de la Junta Escolar

Compromiso de gobernanza BG-1

Lente de equidad BG-2

Descripción de funciones de la Junta BG-3

Código de conducta de los miembros de la junta de BG-4

Conflicto de intereses de los miembros de la junta de BG-5

Proceso BG-6 para abordar las infracciones de los miembros de la junta

Estilo de gobierno BG-7

Monitoreo de BG-8

Papel del presidente BG-9

Planificación de la agenda BG-10

Operaciones de la Junta BG-11

BG-12 Papel del Comité de Presupuesto (inglés)

Concurrencia de exención fiscal BG-13

Conexión BSL-1 Global Governance-Management

Delegación BSL-2 al Superintendente

BSL-3 Superintendente de supervisión del desempeño

Restricciones ejecutivas globales EL-1

Sucesión del superintendente de emergencia EL-2

Relación EL-3 Estudiantes Padres Comunidad

Relación de EL-4 con el personal y los voluntarios

Desarrollo profesional de compensación del personal de EL-5

Evaluación del personal de EL-6

Presupuesto EL-7

Administración financiera EL-8

Protección de activos EL-9

Instalaciones EL-10

Programa académico EL-11

Políticas requeridas legalmente para EL-12

Declaración de gobierno R-1

Logros académicos R-2

TODOS los estudiantes se gradúan y están preparados para una vida exitosa.

Esto requiere que la Junta Escolar atienda los efectos de la asignación de recursos, el desarrollo de programas y los sistemas de apoyo en TODOS los estudiantes. Esta lente de equidad está diseñada para asegurar que se tomen decisiones que satisfagan las necesidades de CADA estudiante para que la visión del Distrito pueda realizarse.

NUESTROS COMPROMISOS COLECTIVOS:

»La equidad en el Distrito Escolar de Salem-Keizer no se confundirá con la igualdad donde todos los estudiantes reciben el mismo trato. La equidad se logrará cuando los logros de nuestros estudiantes históricamente desatendidos coincidan con los resultados de los estudiantes en la cultura dominante, cuando los grupos desatendidos aumenten en capacidad y poder, y cuando las barreras para el éxito estudiantil se hayan mitigado o eliminado.

»Este compromiso significa que el éxito del estudiante no será predicho ni predeterminado por características tales como, pero no limitado a, raza, origen nacional, religión, discapacidad, ubicación geográfica, circunstancia económica, movilidad, idioma nativo, orientación sexual, identidad de género,
o nivel de competencia al ingresar a nuestras escuelas.

»La Junta considerará el impacto de los cambios propuestos en personas y grupos desatendidos, diversos y marginados. Los cambios en la asignación de recursos, el diseño y la implementación de políticas y programas se considerarán a la luz de resultados equitativos.

»La recopilación y el análisis regulares de datos revelarán el efecto de la asignación de recursos, las políticas y los programas sobre los resultados equitativos.

La Junta ...

»Adoptar una perspectiva de equidad para orientar las decisiones que se presentan ante la junta;

»Revisar anualmente las políticas de la Junta, específicamente las limitaciones ejecutivas y las políticas de resultados, para garantizar que el trabajo de la Junta se centre en resultados equitativos; y

»Asegurar que las comunidades de nuestros estudiantes que no están logrando los resultados deseables sean incluidas en las deliberaciones mientras se toman las decisiones.

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