الموهوبين والموهوبين (TAG)

تحدد مدارس سالم كايزر العامة الطلاب في فئات المواهب الأكاديمية والهدايا الفكرية. أظهر أولئك الذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون أكاديميًا قدرة محددة في القراءة أو الرياضيات. أظهر الطلاب الموهوبون فكريًا قدرات غير عادية في التفكير العقلي.

يعتمد تحديد الهوية على معايير متعددة تتطلب نمطًا ثابتًا من التميز بمرور الوقت. سيكون جزء واحد من الدليل هو نتائج اختبار موحد على المستوى الوطني للتحصيل الأكاديمي أو القدرة العقلية. يجب جمع معلومات إضافية ، وقد تشمل نماذج الإحالة ، ودرجات الاختبار في الفصل الدراسي ، وعينات العمل ، والملاحظات ، والسجلات القصصية. لا يجب أن تكون درجة الاختبار أو القياس أو الدليل الوحيد هو المعيار الوحيد لتحديد هوية الطلاب أو منعهم من التعرف عليهم.

يمكن لمعلمي الفصل الدراسي أو أولياء الأمور أو أعضاء المجتمع إحالة طالب (K-12) إلى فريق TAG بالمدرسة. يمكن للطلاب أيضًا إجراء إحالات ذاتية. يتم اعتبار الطلاب في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر لاختبار TAG نتيجة للمراجعة والملاحظة المستمرة. قد تستخدم المنطقة أيضًا جهاز فحص شامل لجميع الطلاب في مستوى (مستويات) صف معين كمؤشر لمزيد من البحث حول التضمين المحتمل في خدمات TAG.

يتم تجميع الطلاب في الأطر الزمنية لنافذة الترشيح بناءً على مستويات الصفوف لإدراجها في اختبار TAG.

عندما تتم إحالة الطالب ، يقوم فريق TAG بجمع البيانات القابلة للتطبيق ومراجعتها. بالإضافة إلى درجات الاختبار الموحدة ، يجب أن تتضمن هذه البيانات أدلة داعمة مثل عينات العمل والملاحظات والسجلات القصصية وإحالة المعلم / الوالدين. ثم يقرر فريق TAG ما إذا كان الطالب:

1. يفي بمعايير تحديد الهوية ،
2. قد تفي بالمعايير ، ولكن هناك حاجة إلى مزيد من المعلومات ، أو
3. لا تفي بالمعايير.

عند الحاجة إلى معلومات إضافية ، قد يُطلب إجراء اختبار فردي. مطلوب إذن الوالدين للاختبار الفردي. ستتم مشاركة نتائج الاختبار مع أولياء الأمور وفريق TAG.

سيتم إخطار أولياء الأمور ومعلم (معلمي) الطالب بقرار تحديد الهوية. للوالدين الحق في استئناف القرار إذا لم يوافقوا وعليهم الاتصال بالمدير.

يجب توجيه الأسئلة المتعلقة بعملية تحديد الهوية إلى محامي TAG بالمدرسة أو مكتب TAG في المنطقة.

بالنسبة للطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون وموهوبون ، يتم تقديم الخدمات التعليمية من خلال نموذج داخل الفصل حيث يمكن تجميع طلاب TAG للتدريس. في هذا النموذج ، يكون مدرس الفصل هو مقدم الخدمة الأساسي. مدرسو الفصول الدراسية مسؤولون عن تقييم مستوى تعلم الطالب ومراقبة معدل تعلم الطالب وتقديم التعليمات المناسبة. ينطبق هذا على جميع مستويات الصفوف وجميع مجالات المواد أو الدورات التدريبية. بغض النظر عن فئة التعريف ، يتلقى جميع الطلاب المحددين تعليمات على المستوى الذي تم تقييمه ومعدل التعلم المرصود في جميع مجالات المحتوى.

مستوى التعلم هو المستوى التعليمي للطالب في المنهج ، وهو المكان الذي سينجح فيه الطالب ، ولكنه سيواجه المعرفة والمهارات التي لم يتعلمها أو يتقنها بعد.

معدل التعلم هو مقياس للوتيرة التي يتقدم بها الطالب بنجاح من خلال المنهج بعد وضعه في المستوى المناسب. يختلف معدل تعلم الطالب حسب ما يلي:

• الموضوع
• نقطة في عملية التعلم
• درجة اهتمام الطالب
• مستوى صعوبة المادة و / أو
• أسلوب التعلم للطالب
• تحفيز الطالب

على جميع المستويات ، يتمثل الهدف في ضمان تحفيز المتعلم الموهوب وتحديه طوال اليوم الدراسي من خلال المحتوى المتقدم ، والإيقاع المرن ، ومهارات التفكير العليا ، والبحوث ، والمشاريع ، و / أو المواد المناسبة لتعلم الطالب.

• ستتم كتابة الخطط التعليمية لمستوى الصف TAG للصفوف K-5. توثق هذه الخطة الاستراتيجيات التعليمية التي يمكن استخدامها لطلاب TAG المحددين ، بناءً على التقييمات وأداء الفصل الدراسي.
• من المهم أن يتلقى طلاب TAG في المستوى الثانوي من التدريس تعليمات أكاديمية بمعدل ومستوى تعليمي مناسب لتلبية احتياجاتهم. يُتوقع من كل مدرس مع الطالب تحديد الفرص ومشاركتها حيث قد يلزم تعديل مستوى ومعدل التعلم لتلبية هذه الاحتياجات. من المتوقع أن تتضمن كل منهج دراسي اللغة التالية التي توضح هذه الحاجة:

"سيتم تمييز المناهج وطرق التدريس في هذه الدورة بناءً على البيانات المُقَيَّمة وأدلة التعلم المستمر لتشمل المجموعات المتخصصة ، ودمج المناهج الدراسية ، والإيقاع المتسارع ، وتوفير أنشطة الإرشاد / التحدي (على أساس مبدأ" العمل المختلف "وليس" أكثر work ') ، من أجل ضمان تلقي الطلاب المصنفين على أنهم "موهوبون وموهوبون" (TAG) تعليمًا أكاديميًا يتناسب مع معدلهم ومستوى تعلمهم. "

• في الصفوف 9-12 ، يمكن لطلاب TAG الاستفادة من دورات التنسيب المتقدم و / أو المعجل و / أو مرتبة الشرف. تشمل الخيارات الأخرى التسجيل المزدوج والدراسة المستقلة.
• يتم تشجيع الآباء / الأوصياء على الاتصال بمعلم الطالب للحصول على معلومات حول كيفية تمييز التعليمات في المستوى الثانوي.

في جميع الصفوف ، الآباء لديهم فرصة لتقديم المدخلات. يمكن للوالدين تقديم مدخلات عن طريق الاتصال بالمدرسة أو عن طريق ملء نموذج إدخال TAG. قد تختلف طبيعة هذه الفرصة. ستوفر المدرسة معلومات حول الكيفية التي يمكن للوالدين من خلالها تقديم المدخلات. يجب توجيه الأسئلة المتعلقة بالخطط والخيارات التعليمية إلى مدير المدرسة أو محامي TAG.