الأكاديميين

هدفنا الأول هو ضمان إتقان جميع الطلاب للمعايير الأكاديمية على مستوى الصف الدراسي واكتساب المهارات السلوكية والعاطفية الاجتماعية اللازمة للنمو. الوصول إلى الخطة الإستراتيجية للمنطقة لمزيد من التفاصيل حول كيفية عملنا لتحقيق هذا الهدف.

نعتقد أن جميع الطلاب يستحقون تجربة تعليمات ممتازة في كل فصل دراسي ، كل يوم.

يتم تعريف التميز في النواة التعليمية بالمعتقدات والقيم التالية:

• كل التعلم يحدث في علاقات عميقة بين المعلمين والطلاب.
• يستحق جميع الطلاب بيئة آمنة ويمكن التنبؤ بها ومرحبة.
• يتعاون المعلمون والطلاب لإنشاء مجتمعات يتم فيها تكريم جميع الثقافات والاهتمامات والهويات.
• يتمتع جميع الطلاب بإمكانية الوصول الكامل إلى مستوى الدقة المحدد بواسطة المعيار.
• التعليم قائم على المعايير ، أصيل وصارم.
• يقوم المعلمون بتصميم تعليمات ذات صلة ثقافية ومشاركة تلبي اهتمامات واحتياجات جميع المتعلمين.
• يقوم المعلمون بمراقبة وضبط التعليمات بناءً على أدلة تعلم الطلاب.
• يفهم الطلاب الهدف ، ويعرفون ما يجب عليهم فعله للوصول إليه ، وكيفية توسيع نطاق تعلمهم.
• الشخص الذي يقوم بالعمل يقوم بالتعلم.

من أجل تحقيق الرؤية والقيم التعليمية المذكورة أعلاه ، يلتزم الموظفون في سالم كيزر بالممارسات التعليمية التالية في K12:

• التخطيط المتعمد باستخدام استراتيجيات مستجيبة ثقافيًا وقائمة على الأدلة لدعم جميع المتعلمين الذين يتميزون بوسائل متعددة للوصول إلى المحتوى الدقيق والتفاعل معه وإثبات تعلمه
• مهام الطلاب وتقييماتهم الأصلية والمستجيبة ثقافيًا والقائمة على المعايير.
• تقدم واضح في التعلم مع المراقبة المستمرة وردود الفعل المستهدفة من قبل المعلمين والطلاب.
• تعديل مرن للتعليمات بحيث تكون سقالة وتمديدها لجميع المتعلمين
• محو الأمية الصريحة وتطوير اللغة
• تنمية المفكرين النقديين من خلال الاستفسار والتعاون
• إجراءات وأنظمة الفصول الدراسية الفعالة والإيجابية
• الممارسات الشاملة وذات الصلة ثقافيًا والمستنيرة إلى الصدمات
• تعليمات صريحة للكفاءات والمهارات الاجتماعية والعاطفية

نحن نبذل قصارى جهدنا لتوقع احتياجات الطلاب في المجالات الأكاديمية والسلوك والمهارات الاجتماعية والعاطفية ، وإعداد الدروس التي تدعم تعلمهم بشكل أفضل. نحن نستخدم مجموعة متنوعة من ممارسات التدريس الفعالة لضمان قدرة جميع الطلاب على التعلم بمستوى الصف المناسب لهم.

نظرًا لاختلاف خبرات الطلاب وتطورهم ، يحتاجون أحيانًا إلى دعم إضافي لمساعدتهم على النجاح. للتأكد من حصولهم على تلك المساعدة الإضافية ، يستخدم Salem-Keizer ملف نظام دعامات متعدد المستويات إطار لتلبية احتياجات الطلاب. هذا نموذج قائم على البحث يلبي الطلاب أينما كانوا ويبني على نقاط قوتهم لتحسين التعلم و / أو السلوك و / أو الاحتياجات العاطفية الاجتماعية.

يتأهل كل طالب للحصول على هذا الدعم ، وتجتمع فرق المدرسة بانتظام لتحليل البيانات وتحديد أفضل السبل التي يمكنهم بها تلبية احتياجات طلابهم. قد يعني هذا ، على سبيل المثال ، أن الطلاب يتلقون تعليمًا إضافيًا في الرياضيات أو القراءة ، أو أن لديهم مدرسًا من الأقران أو الكبار يعمل معهم ، أو أنهم جزء من دائرة الصداقة ، أو أن المدارس / المدرسين يقدمون دعمًا إضافيًا ضمن الجدول الزمني الحالي للطالب. مهما كان الأمر ، فإننا نبذل قصارى جهدنا لتوفير الدعم المناسب في الوقت المناسب لكل طالب.

نقيس نجاح وتقدم مدارسنا والمنطقة التعليمية باستخدام مؤشرات الأداء الرئيسية. تم اختيار مؤشرات الأداء الرئيسية لدينا لإثبات التقدم المحرز نحو هدفنا المتمثل في أن يتقن جميع الطلاب المعايير الأكاديمية على مستوى الصف الدراسي ويكتسبون المهارات السلوكية والعاطفية الاجتماعية اللازمة للنمو.